Mi amigo el libro

Proyecto:
"Mi amigo el libro"

Proyecto:
"Mi amigo el libro"
Docente: Rosana Hariyo
Sección : 3 años
Duración del proyecto: 3 semanas
Lugar y fecha: Jardín Justo Santa Maria de Oro-Berisso - 11/06/07
Fundamentación:
En el jardín de infantes el niño toma contacto con los libros, específicamente libros de cuentos. Es por ello que se pretende con este proyectoque los alumnos reconozcan los diferentes tipos de libros, los exploren y manipulen para lograr en ellos hábitos de lectura y apreciación sobre la misma.

Objetivos del docente:
Estimular en los pequeños el interés y curiosidad de los distintos portadores de texto.
Permitir que encuentren en estos materiales una fuente de entretenimiento.
Informar a los niños sobre la correctamanipulación y trato de estos objetos.

Contenidos :
Área de Lengua.
Comunicación oral: escuchar_hablar.
La lengua como instrumento de identidad. Identificación por el nombre.
La lengua como elemento socializador. Los modos de interacción en la comunicación oral.
La conversación. Dialogo y entrevista.
La comprensión de instrucciones y consignas simples
Formulassociales, saludos agradecimiento, pedido de ayuda.
Los cambios de turno en el uso de la palabra.
La narración. Comprensión en el nivel de la apreciación.
La poesía. Comprensión en el nivel de la apreciación.
Narración a partir de las secuencias de imágenes.
Historias, relatos, cuentos, argumentos. Escucha y renarración
Las posibilidades lúdicas y recreativasdel lenguaje. La producción y reproducción de juegos de palabras: adivinanzas.
Textos escritos. Los distintos portadores de textos. El libro.
Las partes de un libro. Reconocimiento.
Semejanzas y diferencias entre las funciones de la lengua oral y la lengua escrita.
Materiales de lectura y escritura construidos en el aula: la biblioteca del aula. Su uso.
Lamanipulación del material impreso.
Eje ético:
Imaginación creativa. El descubrimiento de los otros y su situación, en distintos discursos.
La expresión de opiniones y ejemplos.
El descubrimiento de los otros y su situación, en distintos discursos.

Área de Plástica:
Los materiales. La exploración de sus características :témperas, crayón, tizas húmedas, etc.Agrupamiento, expansión, dispersión y reunión.
Soporte de producción :cartón, papel, tela, cajas.
La lectura visual de páginas de ediciones. Libros, revistas, guías y diarios.
Herramientas. Pinceles, sellos, tizas. Exploración y manipulación.
Formas bidimensional y tridimensional .
Diversidad cromática: puros.
Eje ético:
El goce estético.El vínculos con los otros mediante los lenguajes artísticos.
El respeto por las expresiones artísticas propias y por la de los otros.
La tolerancia, la solidaridad y la colaboración en el trabajo grupal.

Área de Matemática:
La sucesión de números naturales.
Funciones y usos del número en la vida cotidiana.
Conteo en diferentes situacionesenumerativas.
Reconocimientos del número escrito.
Relaciones de igualdad y desigualdad entre colecciones: "tantos como..., menos que..., uno más que..., uno menos que..., etc.
Propiedades geométricas en las figuras: formas, lados rectos y curvos.
La ubicación temporal.
Eje ético:
Pensamiento lógico, reflexivo, y crítico. El planteo de opiniones .
Actitudde orden y prolijidad en el desarrollo de las tareas.

Área de Ciencias Sociales:
Sociedad, organización y participación.
La bandera como objeto de cultural y símbolo de identidad nacional.
La distinción del tiempo: antes - ahora.
Los espacios próximos: personas relacionadas con ellos. Su vida cotidiana.
El reconocimientos de hechos, costumbres y...