Mi angel de la guarda

Mi ángel de la guarda
De June Loves

Max es un niño muy tímido a quien le ha tocado cambiar varias veces de colegio. Cada vez que llega a un colegio nuevo sufre mucho porque siempre encuentra chicos más grandes que son agresivos. Para compensar esta característica de su carácter, a Max le han enviado una ángel de la guarda, llamada Ángela, quien deja mensajes constantemente a Max en donde loinvita a cambiar su comportamiento, enfrentando los problemas en vez de evadirlos. June Loves es australiana y este libro suyo es el primero que se traduce al español. I. MOTIVACIÓN PARA LA LECTURA Actividad
MI ÁNGEL DE LA GUARDA

Desarrollo •Pregunte a los niños qué les han dicho sobre los ángeles de la guarda. •Pídales que le muestren cómo le rezan al ángel de la guarda. •Si los niños dicenque ellos no tienen ángeles de la guarda, pídales que le expliquen qué clase de cosas hacen ellos cuando se sienten tristes, deprimidos, angustiados, inseguros. •Cuénteles que así como ellos han sentido la necesidad de acudir a alguien para que les ayude, Max, el protagonista de la historia, acude a su ángel de la guarda. 1

II. LECTURA DE LA OBRA Esta obra es de lectura fácil. Puede pedir a losniños que la lean solos y luego ir verificando la comprensión del texto con preguntas y actividades de resumen de los capítulos. También puede pedirles que hagan predicciones de lo que va a suceder. Es importante darles espacio para que comenten sobre lo leído, pues esta obra facilita la identificación de los niños con el personaje, y usted como maestro puede irse dando cuenta de problemas derelación en su salón, de problemas de agresividad, etc. III. ACTIVIDADES DE PROLONGACIÓN DEL TEXTO Actividad
SOY NUEVO

Desarrollo •Comente con los niños cómo para algunos de ellos es bien difícil presentarse ante un grupo nuevo. •Permítales que expresen los pensamientos y sentimientos ante situaciones nuevas. •Analicen las distintas maneras que tienen los niños de adaptarse a los grupos nuevos.•Realicen pequeñas dramatizaciones para mostrar algunos ejemplos. •Entre todos, hagan una lista de consejos, sobre todo centrados en los anfitriones: cómo acoger a un niño nuevo, qué clase de cosas debe saber al ingresar a la escuela, etc. •Organicen un sistema que les permita monitorear su propio comportamiento y si lo pactado se cumple. Actividad
LOS APODOS

Desarrollo •Pregunte si en su salónhay apodos. 2

•Pregunte a los niños cuáles apodos son simpáticos, cuáles son groseros, cuáles burlones, etc. •Analicen los pros y los contras de poner apodos. •Comprometa a sus estudiantes a no ponerse apodos entre ellos. Actividad
CUÉNTALES A TUS PAPÁS

Desarrollo •Pida a los niños que dividan una hoja de papel en dos, doblándola por la mitad. •A un lado, solicíteles que dibujen cuatro cosasque ellos les cuentan a sus papás de lo que pasa en el colegio y en el otro cuatro cosas que no les cuentan. •Permita que voluntariamente los niños compartan sus dibujos con sus compañeros. •Analicen cuáles son las situaciones que más les cuentan a los papás y cuáles las que menos. •Hable con ellos de la importancia de comunicarse con los papás en aspectos tales como invitaciones, su relación conadultos desconocidos, invitaciones a reuniones de carácter religioso, recibir dulces, gaseosas de extraños y en general todo tipo de conductas que se consideren riesgosas en el sentido en que se prestan para el abuso de menores o el abuso de substancias psicoactivas. Actividad
CONSIGUE UN AMIGO

Desarrollo •Hábleles sobre la amistad y la importancia de tener amigos. •Pídales que en una hojitaescriban el nombre de dos amigos y de dos niños del salón que no consideren sus amigos. •Luego, organice una actividad en la que tengan que relacionarse con las dos personas que no conozcan. 3

•Al final, pídales que evalúen la actividad y que señalen algún aspecto positivo de esa nueva relación. •Pídales que escriban pequeños mensajes a sus nuevos amigos. Actividad
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