Mi atice
Páginas: 6 (1482 palabras)
Publicado: 25 de agosto de 2010
NOMBRE DEL PROYECTO:
ESCUELA NORMAL CLARA J ARMSTRONG
DIRECCIÓN: CAPITAL – CATAMARCA
RESPONSABLES: PROF. NORMA CAYOL DE SALAS
PROF. NELLY CARRIZO DE FONTANA
PROF. SUPERIOR ADRIANA EDITH ZALAZAR
AREA: LENGUAS EXTRANJERAS – INGLES
TEMÁTICA: Women’s Rights
DESTINATARIOS: Segundo año Polimodal.Modalidad Humanidades y Ciencias
Sociales.
AÑO LECTIVO: 2000
Nota :Las responsables de este ATICE, presentaron conjuntamente el proyecto denominado: ENGLISH + WORD PC = INDEPENDENT STUDY
FUNDAMENTACIÓN
La utilización de la tecnología durante el proceso de enseñanza es fundamental :
para agilizar la realización de tareas pertinentes a cada tema a tratar,Permitir el aprovechamiento del tiempo en actividades productivas
Eliminar distractores de motivación cómo pueden ser el copiado de las mismas en la pizarra, recolectar el dinero para ir a sacar fotocopias y luego repartirlas, la ausencia de los recursos áulicos como borradores, tizas, espacios físicos, el factor económico de los alumnos que muchas veces no tienen dinero para sacar fotocopiasdiariamente, etc.
Practicar o incluso aprender el uso de la computadora mientras realiza las actividades en inglés.
Usar herramientas que posibilitan ayuda, auto-corrección y que lleva a un trabajo independiente (por ejemplo el uso de diccionarios bilingües, correctores de ortografía, etc.
Despertar la creatividad y el ingenio para la presentación de los trabajos (insertando imágenes,diseñando estilos y formas, etc.)
Valorar el trabajo de sus pares y tratar de emularlos.
OBJETIVOS :
Que los alumnos logren:
comprender las ideas principales y secundarias presentadas en el texto.
Inferir el vocabulario referente a la temática presentada
aplicar el contenido entendido y el vocabulario internalizado en diferentes actividades
manejar la comprensión paralograr la producción .
Investigar y extender sus conocimientos a partir de los saberes disparadores.
Reflexionar sobre la importancia de los derechos humanos.
expresar una opinión propia sobre lo internalizado.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES: Women`s rights –Specific vocabulary
PROCEDIMENTALES: comprensión –producción – interpretación
ACTITUDINALES: reflexión y valoración,expresión de opinión propia y su justificación.
MATERIALES:
Hardware: Microsoft Office 2000 (or similar)
Internet
Software: Encyclopedia – Bilingual Dictionary – Monolingual Dictionary
WOMEN ´S RIGHTS
Women’s Rights are guarantees of political, social and economic equality for women in a society. It traditionally gives more status and freedom to men.
These rightsare control of property, equality of opportunity in education and employment, suffrage and sexual freedom.
This women’s rights movement began in Europe at the end of the 18th century.
Traditional Status
Male dominance was preeminent from the beginning of historical records. There was the belief that women were naturally weaker and inferior to men.
In most traditional societies, womengenerally were at a disadvantage. Their education was limited to learning domestic skills and they had no access to positions of power. Women married for support and protection. They had a constant and strong pressure to have many children. Under the Roman Law, the woman was a possession of the man, so she didn’t have control over her person, her own land and money or her children.
Women of uppersocial classes stayed at home as idle decorative symbols of their husbands´ economic success
Women’s Movement Origin
The leaders were primarily educated women of middle class. In 1848 between 100 and 300 people attended the first women’s rights convention at Seneca Falls, New York. They were called feminists and they demanded equal rights, including the vote and the end to the double...
ESCUELA NORMAL CLARA J ARMSTRONG
DIRECCIÓN: CAPITAL – CATAMARCA
RESPONSABLES: PROF. NORMA CAYOL DE SALAS
PROF. NELLY CARRIZO DE FONTANA
PROF. SUPERIOR ADRIANA EDITH ZALAZAR
AREA: LENGUAS EXTRANJERAS – INGLES
TEMÁTICA: Women’s Rights
DESTINATARIOS: Segundo año Polimodal.Modalidad Humanidades y Ciencias
Sociales.
AÑO LECTIVO: 2000
Nota :Las responsables de este ATICE, presentaron conjuntamente el proyecto denominado: ENGLISH + WORD PC = INDEPENDENT STUDY
FUNDAMENTACIÓN
La utilización de la tecnología durante el proceso de enseñanza es fundamental :
para agilizar la realización de tareas pertinentes a cada tema a tratar,Permitir el aprovechamiento del tiempo en actividades productivas
Eliminar distractores de motivación cómo pueden ser el copiado de las mismas en la pizarra, recolectar el dinero para ir a sacar fotocopias y luego repartirlas, la ausencia de los recursos áulicos como borradores, tizas, espacios físicos, el factor económico de los alumnos que muchas veces no tienen dinero para sacar fotocopiasdiariamente, etc.
Practicar o incluso aprender el uso de la computadora mientras realiza las actividades en inglés.
Usar herramientas que posibilitan ayuda, auto-corrección y que lleva a un trabajo independiente (por ejemplo el uso de diccionarios bilingües, correctores de ortografía, etc.
Despertar la creatividad y el ingenio para la presentación de los trabajos (insertando imágenes,diseñando estilos y formas, etc.)
Valorar el trabajo de sus pares y tratar de emularlos.
OBJETIVOS :
Que los alumnos logren:
comprender las ideas principales y secundarias presentadas en el texto.
Inferir el vocabulario referente a la temática presentada
aplicar el contenido entendido y el vocabulario internalizado en diferentes actividades
manejar la comprensión paralograr la producción .
Investigar y extender sus conocimientos a partir de los saberes disparadores.
Reflexionar sobre la importancia de los derechos humanos.
expresar una opinión propia sobre lo internalizado.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES: Women`s rights –Specific vocabulary
PROCEDIMENTALES: comprensión –producción – interpretación
ACTITUDINALES: reflexión y valoración,expresión de opinión propia y su justificación.
MATERIALES:
Hardware: Microsoft Office 2000 (or similar)
Internet
Software: Encyclopedia – Bilingual Dictionary – Monolingual Dictionary
WOMEN ´S RIGHTS
Women’s Rights are guarantees of political, social and economic equality for women in a society. It traditionally gives more status and freedom to men.
These rightsare control of property, equality of opportunity in education and employment, suffrage and sexual freedom.
This women’s rights movement began in Europe at the end of the 18th century.
Traditional Status
Male dominance was preeminent from the beginning of historical records. There was the belief that women were naturally weaker and inferior to men.
In most traditional societies, womengenerally were at a disadvantage. Their education was limited to learning domestic skills and they had no access to positions of power. Women married for support and protection. They had a constant and strong pressure to have many children. Under the Roman Law, the woman was a possession of the man, so she didn’t have control over her person, her own land and money or her children.
Women of uppersocial classes stayed at home as idle decorative symbols of their husbands´ economic success
Women’s Movement Origin
The leaders were primarily educated women of middle class. In 1848 between 100 and 300 people attended the first women’s rights convention at Seneca Falls, New York. They were called feminists and they demanded equal rights, including the vote and the end to the double...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.