mi comunicacion








POSGRADO:
MAESTRIA EN DOCENCIA E INVESTIGACION.

CATEDRATICA:
MTRA: SONIA LETICIA MARTINEZ CANSECO

TEMA:
MI COMUNICACIÓN EN EL AULA


MI COMUNICACIÓN CON LOS NIÑOS EN EL AULA
Como punto de partida tenemos a muchos autores que hablan sobre la comunicación y sus elementos que en conjunto constituyen el sistema de comunicación que todos conocemos y por ende sabemosque es una necesidad del hombre. El comunicarse es una exigencia que está en la base de nuestra vida diaria porque tenemos necesidad de dar y recibir, puesto que todos los seres humanos estamos obligados a relacionarnos en el medio social en que vivimos intercambiando afecto, alegría, tristeza, ideas, tensiones, miradas, palabras, gestos, emociones de todo tipo. Pero en realidad ¿todos noscomunicamos como debería de ser?
En efecto muchos de nosotros nos comunicamos en distintas circunstancias y una de ellas es en el aula, aunque siempre se concreta en aquello que vemos de los demás y lo que los demás perciben de nosotros. En específico en el aula en donde la comunicación es algo primordial, donde los sentidos de los niños están abiertos a cualquier estímulo, y en un medio como la jornadaescolar, los pequeños escuchan, observan, ven, y también hablan, tocan, gritan, se enojan y ríen lo que en la clase pasada mencionaban como lenguaje no verbal.
No obstante la relación de comunicación que se mantiene en el aula de clases es Profesorado – alumno – compañeros y en esta dinámica la comunicación se da en mi salón yo he tratado de comunicarme bien de tal manera que mi expresión sea lomás claro, no me gusta gritar y en mi salón no lo hago, sin embargo me he percatado que mi comunicación no ha sido buena revisando en la clase anterior me he dado cuenta que me faltan elementos o quizá desarrollar más mi sistema de comunicación. En el aula como pocos niños siento que si me doy a entender a la hora de dar instrucciones o describir alguna cosa sin embargo en estos últimos días hetenido un problema. En mi salón existe una niña que siempre hace lo contrario a lo que le digo y no sé si soy yo el que no me doy a entender o que está pasando el punto es que yo le explico y ella no parece entender lo que le digo, es la única niña que sea ha mostrado así a veces pienso que la niña si entiende pero ella como esta en la etapa en donde experimenta con todo lo que tiene a sualrededor y pienso que ella hace la diferencia por que los demás hacen u obedecen las ordenes que les doy pero ella hace su trabajo diferente que al final termina de realizar la actividad pero a su manera o a su creatividad.
También he notado que en el contexto en que se ubica la escuela los niños presentan en su léxico muchos regionalismos palabras que tal vez parea muchos sean extrañas, yo al menoshe notado por ejemplo cuando les entono el canto de las vocales y en ese canto escuchan la palabra “biscocho” ellos se comienzan a reír porque para ellos eso tiene otro significado referente a una parte intima femenina por ese lado yo pienso que hay que tener mucho cuidado porque algunos pueblos tu mencionas alguna palabra que pueda ofender a la personas de un pueblo determinado y más en nuestroestado en donde están presentes una extensa variación en cuanto a cultura hablamos.
Yo cuanto llego al Jardín de Niños me dispongo a realizar mi rutina y muchas veces he notado que la forma de tu expresión y el sentido de ánimo que llevas cada día al Jardín es lo que vas a proyectar y puede que de acuerdo a tu estado de ánimo va a ser la calidad de comunicación. Les hago preguntas sobre el día yellos me responden en coro y muy fuerte aunque trato de hablarles lo más fuerte y claro posible y algunas veces noto que mis niños no se motivan y es cuando yo voy cansado o desvelado y eso realmente influye en la comunicación como obstáculos que no dejan que fluya bien la comunicación posteriormente iniciamos con el pase de lista en donde los niños se muestran atentos a las acciones pero a la...