Mi Concepción Sobre La Enseñanza Y El Aprendizaje

MI CONCEPCIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE COMO DOCENTE EN FORMACIÓN
Cada sujeto (docentes y docentes en formación ) concibe al aprendizaje y la enseñanza de distintas maneras.
En esteensayo se contrastaran las teorías implícitas y mi concepción de lo que es el aprendizaje.
Comúnmente por el glosario comprendemos que el aprendizaje es aquel proceso a través del cual se adquierennuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado de estudio, la experiencia la instrucción, el razonamiento y la observación. Concebimos por lo tanto al aprendizaje como unproceso, determino bajo teorías implícitas de las que el sujeto (que en este caso docente) no es consiente y sin embargo, guían su acción. (Pozo, 2001; Rodrigo y Correa, 2001)
Para podercomprender bajo que teorías están los docentes, (1) se realizó un estudio, el cual utilizo como instrumento un cuestionario de dilemas, que reflejaban situaciones conflictivas en los centros escolares acercade las cuales se presentaban cuatro opciones diferentes que representaban a cada una de las teorías: directa, interpretativa, constructiva y posmoderna.
El objetivo era inferir el tipo de teoría quese mantenía por los decentes sobre el aprendizaje apartir de la alternativa que consideraban mas adecuada en distintos momentos de la planificación y el desarrollo de la enseñanza.
Evaluando losresultados, los docentes en formación, obtuvieron un porcentaje máximo con la teoría constructiva, al mismo tiempo que fue con los docentes en ejercicio aunque con un porcentaje menor.
A partir deestos resultados se podría analizar, ¿Qué teoría proporciona y garantiza una mejor enseñanza y por consecuente aprendizaje?
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(1) estainvestigación ha sido subvencia por la Comunidad Autónoma de Madrid en la convocatoria de Humanidades y Ciencias Sociales con el Proyecto 06/0017/2001.
Desde este ámbito podríamos comparar cada uno de...