Mi confrontación con la docencia

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
Por: Jiménez Gómez María Margarita Mercedes.Savater: El valor de educar
Analizar la práctica docente, como ejercicio de formación, mediante la recuperación de las distintas dimensiones en la competencia didáctica (Aebli,Hans, 1988),implicadas en el quehacer cotidiano, con el fin de reconstruir nuestra práctica docente y que para ser una competencia didáctica necesariamente poseemos riquezas en nuestros saberes docentes perotambién es positivo reconocer nuestras carencias. En esta ocasión recordaré cómo me inicié como maestra, esto fue hace veintiséis años, me formé en una Escuela Normal Rural, fue la única opción en esosmomentos, posteriormente estudié la Licenciatura en Educación Primaria ya desde entonces amaba mi profesión, porque buscaba siempre los retos y los mejores respuestas en mis alumnos, buscando innovar yentender mejor mi práctica docente, posteriormente incursioné como docente de prospectos licenciados en educación, ambos niveles. En educación básica y Superior me han enseñado a que “las mediacionespedagógicas se hallan representadas por la acción o actividad, intervención, recurso o material didáctico…que se da para facilitar el proceso de enseñanza y de aprendizaje (Eisner.1994:16). En ambosniveles a la planeación didáctica la he considerado como esencial para el proceso. El material didáctico lo he enfatizado mayormente en la Educación Primaria, sobre todo en la adquisición de la lectura,escritura y en la comunicación, las actividades prácticas las he considerado en ambos niveles, creo que son esenciales para construir y reconstruir aprendizajes, en cuanto a los contenidos deaprendizaje en ambos niveles los considero como un guía para ayudar a los alumnos, facilitándoles el acercamiento a los aprendizajes pero también conflictuándolos “para fortalecer las potencialidades de...