Mi cuaderno verde

Segundo ciclo de primaria

Estos materiales han sido elaborados gracias a una subvención del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.

ORDEN ECI/754/2008, de 10 de marzo, por la que se conceden ayudas para la elaboración de materiales para facilitar la lectura en las diferentes áreas y materias del currículo y para la realización de estudios sobre la lectura y las bibliotecasescolares, convocadas por Orden ECI/2687/2007, de 6 de septiembre. (BOE 19 de marzo de 2008).

Editan: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. Y Asociación de Forestales de España (PROFOR). Diseño: Silvia Fernández González Adaptación de Textos: Andrea Parra, Domingo de la Mano, Mª Ángeles Suárez, Beatriz Garrido y colaboradores. Fotografías: Archivo de PROFOR, devianart Collections,Juan Ignacio García Viñas, Silvia Fernández, Socarrel S.L.L, Banco de imágenes de Cesefor, Archivo FAFCYLE, Félix Pinillos. Contacto: PROFOR Avda. Ramiro de Maeztu s/n. E.U.I.T Forestal. 28040 Madrid. Teléfono: 91 336 52 00 [Móvil: 630 631 517] profor@profor.org / www.profor.org

MI CUADERNO FORESTAL
segundo CICLO DE PRIMARIA
Los montes cumplen tres funciones, todas ellas encaminadas a lograr undesarrollo sostenible del medio natural: - Función ecológica: el monte ejerce un papel fundamental como soporte de la diversidad biológica, albergando la flora y la fauna, cuya conservación es esencial - Función social: los montes proporcionan a la sociedad beneficios en forma de “servicios”, así constituyen el medio idóneo para realizar ciertas actividades de ocio y turismo rural. - Funcióneconómica: no podemos olvidar que la madera de los bosques, junto con los pastos, las setas y los frutos, suponen una fuente de ingresos y un yacimiento de empleo de gran importancia en el medio rural.

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INTRODUCCIÓN
“Mi Cuaderno Forestal” es una herramienta de trabajo diseñada para ayudar al profesor a mejorar la capacidad lectora de los escolares en base a adentrarles en el “mundillo” querodea nuestros montes. Pretende que los niños conozcan más de cerca aquellos tipos y modelos de textos que se pueden encontrar en la vida real, en relación a las actividades desarrolladas en los bosques. Todo ello con la finalidad de que aprendan a adentrarse en la temática medioambiental trabajando sobre diversos textos que potencien su capacidad de comprensión. “Mi Cuaderno Forestal” se divide entres grandes bloques (ecológico, social y económico) marcados con un color diferente. Para cada uno de esos bloques temáticos se relacionarán un total de tres textos basados en los diferentes ámbitos del currículo de enseñanza que se pretenden trabajar en esta publicación (académico, medios de comunicación y relaciones personales). A su vez, al final de cada texto, se incorporan una serie depreguntas que responderán los alumnos, durante y después de realizar su lectura, con el objetivo de trabajar los distintos aspectos recogidos y evaluados en las pruebas PISA. Al acabar cada bloque se incluye una “actividad de producción escrita”. En este apartado los escolares seguirán unas indicaciones específicas que les servirán de pautas de orientación para generar su propio escrito: apoyándosetanto en la estructura como en los contenidos de los textos incorporados en el bloque trabajado. Metodología empleada para hacer las actividades del Cuaderno: - Leer el texto de cada ficha: o Para comprenderlo de forma global, analizando su estructura y su “contexto”. - Contestar a las preguntas de la ficha: o Leerlo varias veces, si es necesario, para obtener información de su contenido. o Elaborandouna interpretación sobre lo que se pregunta. - Realizar la actividad escrita al final de cada bloque: o Elaborar un escrito siguiendo las indicaciones en cada caso. o Considerar los ejemplos de los textos anteriores. o Indicar si se han consultado otros libros o fuentes externas.

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bloque:

ecoló ecológico
Ámbito de uso de la lengua
Aspectos que trabaja - Trabajar sobre un texto...