Mi Cuerpo En Movimiento

Palmas, palmitas,
higos y castañitas,
con azúcar y turrón,
porropón, porropón, porropón.




TIEMPO: 4 semanas

INTELIGENCIAS: corporal, lógica matemática, musical, lenguaje, espacial

LENGUAJES EXPRESIVOS: expresión corporal y expresión plástica

NOMBRE DEL PROYECTO: descubriendo mi cuerpo en movimiento

OBJETIVO:
Desarrollar progresivamente. Actividades habituales por medio deldominio y reconocimientos del cuerpo adquiriendo hábitos básicos de cuidado y de bienestar que proporcionan a través del conocimiento n y la valoración en la construcción de su propia identidad
OBJETIVO ESPECIFICOS
1. Adquirir coordinación y control del propio cuerpo
2. identificar cualidades corporales
3. señalar las partes del cuerpo en imágenes y entre sus compañeros
4. describir laimportancia de las partes del cuerpo
5. observar cómo nos movemos
6. analizar, diferencias entre algunas partes del cuerpo
7. valorar y hacer respetar el cuerpo de cada uno
8. cuidado de cada una de las partes del cuerpo




En la teamtica de este mes se tratara de abarcar la spartes del cuerpo que son mas visibles para los niños. al igual que sus necesidades. para que los niños y niñasinterioricen tanto su imagen corporal como la d elos demás, y se partirá de los conocimientos previos que cada uno tenga de si mismo. al igual que de gran importancia serán los cuidados que se deben tener en nuestro cuero el cual ns ayuda a sentirnos limpios y sanos


Esta temática va dirigida a los niños de 2 años del aula de párvulos se tendrán en cuenta 3 aspectos importante para desarrollaralas estrategias que ayuden a la exploración , construcción, y al buen saber en un aprendizaje significativo
1. identidad, reconocimiento, y autonomía propia
2. entrono social o educativo
3. desarrollo de las inteligencias múltiples por medio de los lenguajes expresivo

1.1 IDENTIDAD Y AUTONOMIA PROPIA: Se pretende que e l niño reconozca en si mismo las partes del cuerpo. mediante diferentesestrategias pedagógicas tales como cantos. rompecabezas, canciones imágenes. puzles
1.2 ENTRONO SOCIAL O EDUCATIVO: en cuanto al ámbito o entorno social se pretende e simular diferentes procesos los cuales ayuden al reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo como son: figuras, imágenes, rompecabezas, carteleras, as docentes . los compañeritos.
1.3 DESARROLLO D ELAS INTELIGENCIASMULTIPLES Y LOSLENGUAJES EXPRESIVOS
1.3.1. LA EXPRESION PLASTICA:
potenciar la creatividad a través de diferentes trabajos. se reforzara el desarrollo motriz fino. utilizando diferentes tipos de materiales para la construcción de saberes. realizaremos un puzle con la siueta de ambos sexos ys erealiizara un mural de siluetas con recorte de revistas y con pintura.
1.3.2 LA EXPRESION CORPORAL
setrabajra la expresión corporal por medio d edifernetes atividades tales como canciones ejercicios, movimientos que ayuden a manejar distintos expresiones en su cuerpo como
• mi carita redondita
• el baile dl lobo
• el baile d ela ranita
• el canto de la alegría
• movimientos rítmicos ( aeróbicos)
1.3.3 LA EXPRESION MUSICAL:
Se trabajara el ritmo, a atención ,la concentración a partirdel sentido del oído utilizando diferentes canciones como :
• buggy buggy
• cuando tengas muchas ganas
• por aquí paso un caballo
Al igual que la atención que presten os niños se evaluara por medio del aprendizaje de nuevas canciones y el reconocimientos de algunos sonidos de animales en la música.

1.3.4 USO DEL LENGUAJE
se realizaran actividades donde los niños deban esforzarse poraprender nuevas palabras de esta manera incorporamos un nuevo lenguaje será la manera de e xpresion en ellos por medio d esus palabra se tendrá en cuenta la clarida al mencionar las partes del cuerpo, al igual s eles mostrara imágenes donde ellos tendrán que tilizar su lenguaqje oral mesionando las partes del cuerpo de si mismo como el d elos demás a lo que corresponde con el lenguaje e scrito lls...