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LENGUA CASTELLANA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

UNIDAD I
LA MUSICA Y LAS METODOLOGÍAS PEDAGOGICO MUSICALES

LEIDY NATALIA RODRÍGUEZ TORRES

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
LICENCIATRURA EN EDUCACION BASICA
FESAD
TUNJA
2012
LENGUA CASTELLANA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

UNIDAD I
LA MUSICA Y LAS METODOLOGÍAS PEDAGOGICO MUSICALES

LEIDY NATALIA RODRÍGUEZ TORRESCODIGO: 201022251
SEMESTRE: VII

Tutor:
MARTHA CECILIA FONSECA CONTRERAS

NIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA
FESAD
TUNJA
2012

DESARROLLO DE LA UNIDAD 1

1. Escrito argumentativo:

* Que es la estimulación sensorial, fenómeno acústico, que es el sonido, que son y cuáles son las cualidades del sonido, de igual manera consulte sobre losinstrumentos musicales de percusión en la educación de básica primaria y las posibilidades sonoras que se producen con el cuerpo humano como instrumento de percusión y viento.
* Desarrollo evolutivo del niño en la educación musical
* Juego, la ronda tipos de juego y ronda, su importancia en el desarrollo musical del niño.

LA MUSICA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LA EVOLUCION DEL NIÑO
Enprimera instancia podemos afirmar que la estimulación sensorial es el conjunto de medios, técnicas y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, esta estrategia ayuda a los padres con eficacia y autonomía en el cuidado y desarrollo del infante.
Las primeras etapas de la infancia son las más importantes parael desarrollo de vuestro hijo. Esto se debe a la gran capacidad que ti7ene su cerebro para absorber como una esponja toda la información de su entorno. Durante estos primeros años de vida, todas las experiencias que viva el niño se transformarán en nuevas habilidades que facilitarán su desarrollo en todos los niveles, tanto motriz como sensorial y comportamental.
Es preciso aprovechar estosprimeros años de vida para proporcionar a nuestros niños un entorno agradable con una gran riqueza de juegos explorativos, manipulativos y creativos.
Es de saber que a través de los sentidos se reciben las primeras informaciones del entorno y se elaboran las sensaciones y las percepciones, éstas constituyen los procesos básicos del conocimiento. Viendo, tocando, oliendo y explorando el entorno medianteel movimiento, el niño va asimilando experiencias y descubriendo los objetos y sus características. A partir de las sensaciones y las percepciones se van formando los procesos superiores del conocimiento, la inteligencia y el lenguaje. Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos, a fin de mejorar el mundo cognitivo del pequeño.
Según Piaget “El niño dispone de una cantidad desistemas sensorio-motrices capaces de recibir sensaciones procedentes del interior de su cuerpo y del ambiente próximo inmediato, a las cuales podría ofrecer ciertas respuestas limitadas. Tiene un conocimiento práctico del modo en que las cosas se conducen cuando él las manipula”. Esto quiere decir que mientras el niño se encuentre estimulado por sus padres y seres queridos de forma correcta yresponsable, tendremos niños que asimilaran estos estímulos positivamente, que gracias a las experiencias que el niño ha obtenido en los primeros años de vida se transformaran en habilidades que marcaran el hilo conductor de su futuro desarrollo.
La educación sensorial es de vital importancia, porque sólo a través de las sensaciones se llega a los conceptos y a las definiciones de las cosas. La riqueza deestímulos sensoriales beneficia al pensamiento, a la inteligencia y al lenguaje del pequeño. Las funciones superiores dependen de la educación de los sentidos.
La estimulación busca activar las áreas corticales especializadas y las zonas que conforman la complejidad del hecho perceptivo. La importancia de la estimulación sensorial la encontramos en el hecho de que el niño, participando e...