MI CUERPO

Proyecto: “MI C UERPO”
Sala: “Los Bunnies”
Edad: 3 años
Duración: 1 mes aprox.
Fundamentación:
Es fundamental que el niño logre conocer y comprender la estructura de su cuerpo, sus posibilidades, sus cambios, e ir aprendiendo a cuidarse, comprendiendo las relaciones entre su cuerpo y el medio, y con los otros seres vivos.
En este proceso interactúan los marcos previos de los niños(preconceptos, suposiciones, creencias) con los nuevos conocimientos, promoviendo un cambio mediante actividades que les permitían cuestionar sus ideas, compararlas y avanzar hacia esquemas mas elaborados. La realización de las actividades generará un trabajo cada vez más autónomo en lso alumnos y, al mismo tiempo, desarrollará la capacidad de tomar iniciativas e integrarse en forma activa al trabajo enequipo.
Objetivos: Que el niño logre iniciarse en…
*Reconocer las características y funciones del cuerpo humano…
*Conocer el crecimiento y desarrollo del propio cuerpo…
*Respetar y cuidar el propio cuerpo y de los pares…
*Respetar normas y consignas..
*Continuar fortaleciendo el vínculo jardín-familia…

Contenidos:
*El cuerpo humano: diferencias entre el niño y la niña. Características.Funciones.
*Crecimiento y desarrollo. Necesidades propias y ajenas.
*La salud y el cuidado del cuerpo.
*El cuerpo humano: alimentación, hábitos alimenticios y tipos de alimentos.
*Hábitos elementales de higiene personal y orden.
*Los sentidos: vista, tacto, oído, gusto, olfato.
*Observación, registro y comparación de las características externas del cuerpo.
*Comunicación de los resultados enforma oral.
*El respeto y cuidado del propio cuerpo.
*Respeto de normas y consignas.
*Fortalecimiento del vínculo jardín-familia.

Actividades:
Conversaré con los niños sobre las partes del cuerpo que conocen, que cuidados debemos tener con el mismo, preguntaré ¿Somos todos iguales? ¿por qué? ¿cómo cuidamos nuestro cuerpo? ¿qué funciones tendrán las partes de nuestro cuerpo? Y otraspreguntas que surgan del diálogo con los alumnos.
Para registrar la información escribiré un afiche las respuestas.
AGUSTINA: Presentaré a los niños una muñeca. Serviré a la muñeca algo para tomar y para comer. Luego preguntaré ¿Puede comer? ¿Por qué? ¿Quién come como nosotros?. Escuchare las respuestas y les propondré que nos levantemos e invitaré a los niños a explorar nuestro cuerpo. Nombrando laspartes del cuerpo expresamos como si es duro, si es blando, si hay huesos, piel, como suenan las partes del cuerpo. Charlaremos acerca del nacimiento y el crecimiento, sacaremos conclusiones, si puedo comer, beber, respirar, hablar, sentir, moverme, si nazco y crezco es porque soy un ser vivo. Los animales son seres vivos como nosotros y las plantas también.
Presentaré un afiche de colordividido en dos columnas, SERES VIVOS/OBJETOS. Les mostraré a los niños fotografías de objetos y de seres vivos. Entre todos observaremos cada imagen y decidiremos en que columna la colocamos (¿es un ser vivo o un objeto? ¿Por qué? ¿Crece, come, respira?).
Presentaré a los niños una caja que contiene: un cepillo de dientes, una pasta de dientes, un perfume, un peine, un jabón, una esponja de baño. Amedida que vamos sacando un elemento de la caja preguntaré. ¿Para que servirá? ¿Cómo lo usamos?
Entregaré a cada niño una hoja con dos dibujos de los elementos que sacamos de la caja (un cepillo de dientes y la pasta de dientes) y les daré papeles de colores para que los decoren.
Reuniré a los niños en ronda y hablaré con ellos sobre el momento del baño y su importancia. Volveré a invitar a lamuñeca AGUSTINA y traeré los elementos para bañarla. Hablaremos sobre los pasos a seguir. Y luego reunidos en pequeños grupos ellos podrán bañar a los bebés de la sala (esponjas, jabón, agua, bañaderas, palanganas, toallas). Luego les pondremos crema y vestiremos a los bebés.
A partir del cuento: “Visita al médico”. Dialogaré con el grupo sobre cuando visitan al médico, por qué, cómo los revisa,...