mi cuerpo

Unidad didáctica
“El cuerpo y los sentidos”
Duración: 1 mes aprox.
Propósitos:
Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros.
Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en la comunidad.
Ofrecer variadas experiencias de juegos mediantes los cuales los niños puedanconocerse a sí mismo.
Ofrecer el uso de materiales, tiempo y espacio diversos para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.
Promover una aproximación cada vez mas sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las mediciones.
Ofrecer experiencias de de actividad corporal qué favorezcan la progresiva adquisición denuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.
Propiciar un ambiente donde se favorezca la comunicación con Dios mediante la oración y la alabanza.
Contenidos:
Utilización de los materiales para la recreación de los diferentes espacios lúdicos.
Comparación de las longitudes y pesos con diversas finalidades prácticas. exploración de las figura sgeométricas. distinción de algunas figuras por sus características.
Reconocimiento de las partes externas del cuerpo.
Reconocimiento de cambios y permanencias de a lo largo de la vida de la persona.
Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.
Manifestar sensaciones y sentimientos.
Formas diversas a partir de la utilización de lenguajes plásticos.color, textura.
Historia de Moisés , su crecimiento y el cuidado de Dios

ACTIVIDADES
 Experiencia en grupo: se le presentara la bolsa secreta, que contendrá diversos elementos (ositos de peluche, llaves, lana, lápiz, gomas, algodón, papel de lija, corrugado, placa radiográfica) un niño pasara y con su mano dentro describirá el objeto para luego adivinar que es.
 Se propondrá hacer unaalfombra de texturas: se dispondrá cuadros de papel madera, cartón corrugado, papel crepe, papel celofan, tela, papel de lija. y en cada cuadro los niños realizaran un dibujo a elección. Luego se unirán todas las partes.
 Adivinanzas del sabor y el olor, con los ojos vendados, se les presentara a los nenes fritas, dulces, cebolla, ajo, perfumes, especias, café, yerba, etc. luego deberán adivinarque alimento es degustándolo u oliéndolo.
 Armaremos el cuerpo perfumado: se le entregara a cada nene una silueta del cuerpo humano y con los elementos anteriormente usados (café, especias, canela, yerba, etc.)realizaran un collage.
 Adivinanzas del oído: escuchando diferentes sonidos (animales, ruidos de calle, pasos, voces, etc) también mostrando imágenes de lluvia, puerta, auto, pelota, pato,vaca.zapatos, para qué los niños imiten el sonido.
 Observamos láminas del aparato respiratorio (destacando tráqueas y pulmones).
 Jugamos con burbujas.
 Técnica del soplado
 Observamos laminas del aparato digestivo destacando(estomago, intestinos, grueso y delgado) y su función
 Armamos rompecabezas del aparto digestivo. Pintamos las piezas (órganos internos) recortamos y ubicamos enel lugar donde corresponda.
 Visitamos la biblioteca de la escuela para buscar información en libros y laminas de los órganos del cuerpo, que estamos estudiando
 Conversamos sobre el cuerpo y su funcionamiento Reconocemos partes duras de nuestro propio cuerpo. ¿por qué son duras? ¿qué hay adentro? ¿por dónde se mueven? ¿qué partes no pueden doblarse?
 Entrevista con un médico, para labúsqueda de información sobre el funcionamiento y el cuidado del cuerpo.
 Exploramos las huellas digitales con diferentes elementos con diferentes materiales: talco, arena, agua, harina.-Observar las venas más superficiales de brazos y piernas. Escuchar los latidos del corazón por palpación y con un estetoscopio-Comprobar la salida de aire por la nariz y boca empañando espejos.-Comprobar la expansión...