mi escuela bonita











“MI ESCUELA BONITA”
UN LUGAR AGRADABLE PARA CONVIVIR

















PROYECTO DE APRENDIZAJE
AÑO ESCOLAR 2012 -2013

NOMBRE DEL DOCENTE: Jusbel Martínez
GRADO Y SECCION: 4° grado “U”
TIEMPO DE EJECUCION: 9 semanas aproximadamente
TITULO DEL PROYECTO:“MI ESCUELA BONITA”
UN LUGAR AGRADABLE PARA CONVIVIR.

JUSTIFICACION

Debido que la escuela “Cruz Millán García” fue rehabilitada mejorando en un 80% sus antiguas debilidades, siendo estas mejoras evidentes a nivel de planta física. Pero también Se pudo observaren el salón de 4° grado sección única de la Unidad Educativa Nacional “Cruz Millán García” que los estudiantes y las estudiantes no manifiestan sentido de pertenencia por su escuela, evidenciándose después de una socialización que muestran apatía por el cuido y conservación de su segundo hogar “su escuela.” Es por todo lo antes expuesto que se les propuso en un intercambio de ideas, dirigir elsiguiente proyecto el tema ambiente “MI ESCUELA BONITA” UN LUGAR AGRADABLEPARA CONVIVIR. Demostrando entusiasmo e interés.



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DIRECTOR DOCENTE





AREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
OBJETIVO: Se aspira promover en los estudiantes y las estudiantes, padres y representantes de4° grado sección única de la escuela “Cruz Millán García” fortalezcan la importancia del cuidado del ambiente de su escuela y que realicen de forma espontanea actividades significativas que les permita apropiarse del sentido de pertenencia, realzando los valores para una buena convivencia en el entorno que nos rodea.
COMPONENTE (S): LA comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollode la vida en sociedad.
CONTENIDO(S): * Desarrollo de procesos de investigación. Proyectos. *Las fichas de registro de la información. *Técnicas para elaborar trabajos escritos. *Elaboración de textos utilizando todos los aspectos formales requeridos por la lengua escrita. *Análisis e interpretación de textos escritos. *Extracción de ideas principales y secundarias de textos. *Estudio de laestructura de los tipos de textos.  *Estudio de la estructura de los tipos de textos.

OBJETIVO

FECHA

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA

TECNICAS/INSTRUMENTOS

RECURSOS

OBSERVACION
Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores,escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los mensajes diversos en conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas emitiendo juicios críticos y valorativos; leer, comprender, analizar y discernir textos de diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos, a partirde experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos.




9 semanas aproximadamente



- Elaborar composiciones sobre diversos temas.
- Lectura de textos literarios. Análisis. Reconocimiento de palabras según su acento, número de sílabas.
- Redacción de textos e identificación de la idea principal y secundaria, oraciones, párrafos.
-Creación de oraciones identificando el núcleo del sujeto y del predicado, artículos, adjetivos y adverbios. (colección Bicentenaria)
 





Investigaciones, Discusión dirigida, Producciones escritas y orales, Trabajo en equipo.
 
 


TECNICAS:

*Observación *Análisis de producción
*Intercambios orales...