mi escuela sabe a naranja

AÑO I – Número
Diciembre de 2008
ISSN: Pendiente

Su clase sabe a naranja
Her classroom tastes like orange
VICTORIA CABALLERO MARTÍN.
Colaboradora del Grupo de Investigación GAIA.

RESUMEN
Conocer la forma de trabajo de profesionales tan importantes en el mundo educativo
como puede ser Carmen Díez Navarro, permite acortar la distancia entre la teoría, las
nuevas corrientespedagógicas, y la práctica docente en las aulas. Por esta razón,
ponemos a su disposición un estudio comparativo sobre las experiencias educativas
de carácter investigador publicadas por esta autora en cuanto a semejanzas y
diferencias se refiere, presentes en sus distintas obras. Como resultado mostramos
una descripción de las fases requeridas para llevar a cabo procesos de enseñanzaaprendizajeilustrados con numerosos ejemplos extraídos de sus propias experiencias.
Se trata pues del método de proyectos en el cual el alumnado trata de resolver
problemas en un tiempo estimado de unos días o semanas, es decir, parte de los
intereses de los niños/as. Finalmente invitamos a la reflexión sobre el rol del profesor
en estos procesos de aprendizaje.
Palabras clave: Método de Proyecto, PrácticaPedagógica, Aprendizaje por
descubrimiento, Método de investigación.

ABSTRACT
Knowing educational experiences from different professionals like Carmen Díez
Navarro encourages us to shorten the distance between theories, new pedagogical
theories, and teaching practice. For this reason, we tender a comparative analysis
about the similarities and differences we can find in several articles writtenby this
famous teacher. As a result, in this study, you could find a description about the project
method which includes the different phases illustrated with several examples mined
from her experiences. The project method is an educational enterprise in which
children solve a practical problem over a period of several days or weeks so, for this
method is really important students’ interests.Finally, we invite you to reflect about the
teacher role in this learning process.
Keywords: Project method, Teaching Practice, Discovery learning, Research method

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AÑO I – Número
Diciembre de 2008
ISSN: Pendiente

"Miles de horas de vuelo a ras de tierra pisando aulas, concibiendo ideas, ideando
actividades, recopilando juegos, jugandoa diseñar gráficos, carteles y materiales
nuevos, materializando diccionarios de pictogramas y siluetas, silueteando personas,
animales y cosas, tomando de todo apuntes y notas, anotando experiencias
cotidianas, cotidianizando escrituras extrañas, escribiendo libros de sueños, soñando
con poesías,

poetizando cuentos, contando palabras, palabreando inventos,

inventando cajas derecuerdos, recordando colecciones, coleccionando tesoros,
atesorando pegatinas, pegando plumas, disfrutando con sus niños y niñas…”. Así es
como se describe la carrera profesional de Mari Carmen Díez Navarro en su propia
página Web1, donde también encontramos muchas de sus publicaciones de entre las
que destacamos su último libro “Mi escuela sabe a naranja. Estar y ser en la escuela
infantil” (Díez,2007). Es esta publicación, premiada este mismo año con el primer
premio del Ministerio de Educación y Ciencia a la mejor obra teórica y de investigación
científica, la que nos permite poner título a este artículo como agradecimiento a este
jugoso paseo lleno de experiencias, de humanidad y de las siempre generosas y
necesarias dudas.

Buscando en revistas pedagógicas experiencias educativasde carácter investigador,
encontramos pues que Mari Carmen Díez Navarro es una de las autoras más
interesantes y prolíficas en este campo. Sus experiencias escolares, cargadas de
intuición e imaginación, pero también solidamente fundamentadas, nos muestran un
camino que se inicia en la vinculación con el contexto próximo a la escuela, gracias a
un trabajo sustentado por ejes metodológicos...