Mi experiencia como docente practicante
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN BASICA
DIRECCIÒN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PROYECTO DIDÁCTICO
DATOS GENERALES
ASIGNATURA
GRADO Y GRUPO:
NOMBRE DEL PROFESOR (A):ESCUELA: José Agustín Ramírez T.M.
ESPAÑOL
1º “A”
Ofelio Pablo de La Cruz
BLOQUE: 3
ÁMBITO: Estudio
FECHA: 29 de abril – 3 de mayo
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.
TIPO DE TEXTO: Descriptivo
COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR:
Emplear el lenguajepara comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conocer las características generales y algunos de los poetas más representativos de poesía devanguardia del siglo XX
Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y gráficos de los poemas.
Emplea recursos literarios para plasmar estados de ánimo y sentimientos en la escrita depoemas.
TIEMPO
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION
PRODUCTOS PARCIALES
EVALUACIÓN
RECURSOS O MATERIAL DIDÁCTICO
10min.
10min.
15min.
15min.
10min.
15min.15min.
10min.
LUNES
Presentación del docente practicante y pase de lista
Realizar la técnica “QQQ” a los alumnos.
Explicación por parte docente practicante la definición demonografía, características y función de la monografía.
Realizar una dinámica “Cola de Vaca” para preguntar a los alumnos respecto al tema.
Lluvia de ideas respecto a las formas verbales.Explicar las formas verbales por parte del docente practicante.
Realizar dinámica “ Realy de conocimientos.”
Seleccionar temas de interés para el grupo para investigar sobre ellos.
Técnica “QQQ”...
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