Mi Experiencia En La Jornada De Observación y Practica Docente

En el primer día de clases los nervios estuvieron muy presentes, ya que era la primera vez que ,e planteaba frente al grupo, y a pesar de habaleros observado anteriormente aun no los consocia bien y tenía un poco de temor ante sus reacciones e inquietudes ante las actividades propuestas, sin embargo, y gracias a la preparación previa, estas fueron como un “cáliz” para conocer la forma como losalumnos trabajaban, se desenvuelve y reaccionan en el medio escolar, sin dejar de lado la importancia de estos y tomando como base el cumplimiento de sus propósitos.

Mi experiencia con la materia de español no comenzó viendo a la maestra dando clases ya que los días de la ayudantía la maestra se puso a repasar actividades del libro de matemáticas y fue por eso que al realizar mi primer clase deespañol los nervios estuvieron a flor de piel ya que no contaba con los conocimientos previos de cómo es que los niños trabajaban en la clase de español , ya al comenzar mis clase e ir adentrándome más en el tema pude detectar que los niños tenían muchos conocimientos en la materia y que ya sabían algunos reconocer todas las letras del abecedario.

en las actividad que relazábamos los alumnosincluso podían escribir correctamente su nombre, si los pasaba al pizarrón sabían llevar a cabo correctamente el dictado de palabras ya algunos de ellos batallaban pero no impedía la realización de la actividad era solo de repasar algunas letra e inmediatamente conocían las vocales y el abecedario, y esto lo atribuyo a que muchos de ellos repasaban los contenidos constantemente con su maestra yen su casa ya que es primordial que el apoyo de los padres este presente y más en primer grado.

Para mi cada clase era una nueva aventura y un nuevo reto, ya que a pesar de la preparación que tenia, nunca sabía cómo reaccionarían los niños, ante el trabajo propuesto, sin embargo, pude observar que mientras yo me preocupaba, ellos desfrutaban del trabajo, ya que no lo veían como tal y eso medio mucho gusto y me ayudo a sentirme más seguridad y confianza en mi misa y asimismo poco a poco me fui ganando su confianza, ante esto Ruth Mercado(1999) en su texto “comentarios preguntas y explicaciones” nos dice que : “La confianza en el maestro, una vez establecida, aporta un grado necesario de seguridad en el niño”.

Al trabajar con los alumnos en distintas actividades donde el propósito yel reto para ellos era reconocer las palabras e imágenes así como reconocer y escribir su nombre fue todo una aventura para mí al llevarlas a cabo, los niños se mostraron emocionados y dispuestos a participar en las distintas actividades ya que siempre estuvieron interesados y preguntando ante todos atentos a la clase.

Mi fortaleza fue que en todas las clases que impartía iba muy preparaday sabía muy bien los conocimientos previos de los alumnos así me hice a la tarea de cómo trabajar con los alumnos ya que me di cuenta a lo largo de la realización de las actividades de que algunos niños batallaban o necesitaban apoyo al realizar los ejercicios de evaluación ya que siempre al concluir las actividades comentábamos ante todo el grupo como forma de repaso ya al final realizábamosuna evaluación o algún trabajo en su libreta respecto al tema.

Al observar a los alumnos con necesidad de apoyo me di a la tarea de acercarme y explicarle individualmente i ya al saber su forma de trabajar y de comprender tuve que hacer alguna adecuaciones ya que ese niño batallaba al reconocer algunas letras, aunque sabía escribir no sabía que letras era ya que el solo imitaba las palabrasescritas en el pizarrón esto se debía a que el niño no curso el nivel preescolar ya que tenía muchos problemas en su casa y estuvo varios días en el centro capullos y actualmente está a cargo de su tía donde le brinda apoyo para su educación además de tener todo el apoyo de la maestra titular y la maestra de apoyo de la escuela.

José M. Esteve (1998) menciona en su texto la aventura de ser maestro...