Mi Familia

PLANEACION
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL.
APRENDIZAJES ESPERADOS: UTILIZAINFORMACION DE NOMBRES QUE CONOCE, DATOS SOBRE SI MISMO, DEL LUGAR EN DONDE VIVE Y DE SU FAMILIA.
PROPOSITO: QUE LOS NIÑOS PUEDAN IDENTIFICAR A LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA Y LOS RELACIONEN CON LAPROPIA.
PERIODO DE APLICACION: DEL 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE
SITUACION DIDACTICA: “LA FAMILIA”
INICIO: INICIARE LA SEMANA CON LAS ACTIVIDADES DE RUTINA COMO SON: CANTO DE BIENVENIDA, PASE DE LISTA,RUTINA DE ACTIVACION, ETC. LES PRESENTARE IMÁGENES PARA QUE CONOZCAN COMO ESTA INTEGRADA LA FAMILIA. LOS CUETIONARE PARA CONOCER SI IDENTIFICAN A LOS INTEGRANTES DE SU FAMILIA ¿Cómo SE LLAMA TU MAMA?,¿Cómo SE LLAMA TU PAPA?, ¿CON QUIEN VIVES? ETC. POSTERIORMENTE COLOREARAN LOS DIBUJOS DE LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA , HACIENDO INCAPIE EN LA PROPIA. ESCUCHAREMOS Y CANTAREMOS LA CANCION “LA FAMILIA”.COMO TAREA LES PEDIRE TRAER RECORTES ACERCA DE LA FAMILIA ASI COMO DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN.
SECUENCIA DIDACTICA: COMENZARE LA JORNADA SENTANDOLOS EN CIRCULO PRESENTANDOLES UN CUENTO ALUSIVO ALTEMA DE LA FAMILIA SIENDO EN ESTE CASO “RICITOS DE ORO Y LOS 3 OSOS” LOS CUESTIONARE TRATANDO DE QUE IDENTIFIQUEN A CADA UNO DE LOS INTEGRANTES. POSTERIORMENTE UTILIZANDO LOS RECORTES PEDIDOS CONANTERIORIDAD LOS INVITARE A QUE SEÑALEN QUE ACTIVIDADES QUE REALIZAN CADA INTEGRANTE DE LA FAMILIA. EN EL CUADERNO DE ARTISTICA REALIZARAN UN PEQUEÑO MURAL ACERCA DE LAS ACTIVIDADES PRINCIPALES POREJEMPLO MAMA-COCINA, PAP6A- TRABAJA, ETC. PARA FINALIZAR JUGAREMOS A IMITARLOS CON ACCIONES REPRESENTATIVAS ASI COMO CANCIONES ALUSIVAS AL TEMA COMO “LA VENTANITA”, “UN COCHECITO”, ETC. COMO TAREA UNAFOTOGRAFIA EN LA QUE SE PUEDA OBSERVAR A TODA SU FAMILIA.
TRABAJARE CON IMAGENES DE DISTINTAS FAMILIAS Y CON LAS FOTOGRAFIAS PEDIDAS ANTERIORMENTE, NO SOLO SE HABLARA DE LA FAMILIA TRADICIONAL...