mi gran obra

Ensayo
El rol de la calculadora en las actividades del bloque 3

La calculadora en este bloque fue necesaria en todas las hojas que contenía el bloque, en unas especificaba que la utilizáramos y en otras no, pero dado que muchos alumnos no manejamos bien la calculadora la usamos para la realización de este bloque.
La verdad es que la calculadora es una herramienta muy útil cuando se necesitasumar, restas, dividir y multiplicar operaciones grandes, incluso es considerada una herramienta en la primaria, desde primero se debe aprender a usar la calculadora correctamente.
En este bloque que trato solo de fracción la calculadora fue mucho más recurso que ni el mismo lápiz ya que había preguntas que nos pedían encontrar tres restas que sumadas dieran el mismo número y en vez de utilizarnuestra mente y un solo lápiz, solo nos ponemos a teclear los números que creemos que son los correctos para realizar la actividad.
Los alumnos y alumnas deben profundizar gradualmente en el conocimiento, manejo y aprovechamiento didáctico y familiarizarse con el uso racional de la calculadora y utilizar simuladores y recursos interactivos como elementos habituales de sus aprendizajes.
Másconcretamente, en el área de Matemáticas, las calculadoras deben suponer, no sólo un apoyo para la realización de cálculos, sino mucho más que eso, deben convertirse en herramientas para la construcción del pensamiento matemático y facilitar la comprensión del significado de los contenidos, ya que permiten liberar de una parte considerable de carga algorítmica.
Es conveniente que los alumnos y alumnasmanejen con soltura las operaciones básicas con los diferentes tipos de números, tanto a través de algoritmos de lápiz y papel como con la calculador lo que facilitará el control sobre los resultados y sobre los posibles errores en la resolución de problemas.”
Más concretamente, en la materia de Matemáticas, las calculadoras en las TIC han de contribuir a un cambio sustancial de qué enseñar,poniendo el énfasis en los significados, en los razonamientos y en la comunicación de los procesos seguidos, dando progresivamente menos peso a los algoritmos rutinarios.
Deben adquirir destrezas en el uso de patrones para analizar fenómenos y relaciones en problemas de la vida real, empleando ordenadores o calculadoras gráficas para obtener la representación gráfica, interpretar con claridad lassituaciones y realizar cálculos más complicados.”
Al igual que para otros contenidos del área es recomendable la utilización del ordenador y de las calculadoras para manipular, analizar y representar conjuntos de datos.
El bloque en si fue un gran reto ya que muchos de mis compañeros, incluida yo estábamos en blanco sobre las fracciones además que es uno de los temas en primaria que mas se lesdificulta a los niños pero en si la calculadora tiene sus ventajas en la enseñanza de matemáticas como:
•Un potente instrumento de cálculo que permite ahorrar tiempos que pueden ser utilizados en procesos de investigación, de planteamiento de conjeturas, etc.
El tiempo ahorrado se puede dedicar al desarrollo de capacidades generales de razonamiento matemático y a la generalización de conceptosbasados en la investigación de pautas y regularidades numéricas.
Es neutral y el alumno/a no percibe reprobación ni crítica ante las respuestas equivocadas.
Posibilita que se desarrollen y potencien habilidades generales tan importantes como la estimación, el cálculo mental, la búsqueda de regularidades, la creatividad, la visión espacial y el dominio de las operaciones básicas, entre otras.
Lacalculadora permite comprobar con rapidez la corrección de los cálculos hechos a mano en la resolución de problemas, y puede ser muy útil para plantear nuevas situaciones problemáticas que realizar cálculos tediosos.
La posibilidad de verificar los cálculos rápidamente, permite pedir ayuda inmediata a las respuestas erróneas y a detectar posibles errores.
Por otro lado, es un buen punto de...