mi grupo

CARACTERISTICAS DE MI GRUPO ESCOLAR
El grupo escolar lo conforman niños y niñas de tercer grado todos son diferentes, extrovertidos, inquietos, disiplinados, indisciplinados, tranquilos, callados, tímidos, etc. Los miembros de mi grupo comparten un conjunto de valores y creencias con cierto grado de interdependencia con la convicción que puede alcanzar su objetivo que es el aprendizaje. “elsujeto a lo largo de desarrollo va socializando es decir, interiorizando las actitudes y valores y conductas que se consideran apropiadas de la sociedad” (DELVAL, 1994 pág. 56).
El salón de clases y el grupo en general se pude distinguir como un grupo estructurado estructurado ya que comparten reglamentos, acuerdos, normas que regulan la conducta mutua del niño.
Dentro del aula escolar los niñastienden a ser mas atentos que los niños pero la momento de iniciar con una actividad poco a poco se van integrando, aunque no siempre están siguiendo las consignas de la maestra, y como mediada previsora se toman estrategias especificas:
Como asignar lugares específicos para observarlos a cada niño
Hacer el uso de reglamento del grupo y si es necesario asumir una consecuencia por no respetarlos acuerdos.
El castigo por si solo no pueden dan lugar al aprendizaje social, ya que la principio un niño sigue un modelo, y si la conducta es observable actúa el niño a través de la imitación adoptando el modo a seguir.”Si un niño simpatiza o imita un modelo, está inclinado a identificarse con él o con la empatía hacia él, y a imitar su conducta” ((LIBNDREGN , Watson y Henry .1979 pág.66).
Se presentan otras particularidades como el egocentrismo que por naturaleza el niño es nos debe extrañar o preocupar que quiera lo suyo y lo de los demás, lo que no significa que sea incapaz de aprender a ser generoso.Si le proporcionamos seguridad afectiva, poco a poco, podrá ir adquiriendo una autoestima positiva y una autonomía suficiente que le permitirán cooperar y descubrir el valor deestar y compartir con otros.
El ego abarca la porción consistente de la estructura de la personalidad de los niños, gran parte de le ego existe fueran de la conciencia, aunque puede llegar cuando sea necesario, pero hay otra parte inconscientemente del ego que es el
El yo social se desarrolla con otras personas y es portadora de sentimientos de simpatía y antipatía resultado de la represión.“Elego comprende una conciencia del yo, y la realización de las funciones ejecutivas, en relación con éstas, como representan de la realidad, el ego actúa para mediar entre las presiones” (LIBNDREGN C, Watson y Henry .1979 Pág. 57).
Los niños experimentan frente a las cosas su propio poder y su impotencia, por este medio encuentra paulatinamente el camino para llegar a su yo. El yo social sedesarrolla con otras personas y es portadora de sentimientos de simpatía y antipatía. El yo activo se desarrolla a partir de la relación con los objetos y se verifica en forma de juego, por tal razón el yo lúdico es la forma más importante del yo activo en esta etapa.
A esta edad los niños ejercen un mayor control de sus emociones, que los hace para poder enfrentar sentimientos, emociones, etc.Todavía tienen capacidad para dejar volar su imaginación y dar lugar a fantasías, de modo tal que las hacen más atractivas y divertidas .Estas habilidades les ayudan a los niños a hacer mas autónomos, puesto que de ahora en adelante  se sienten con las herramientas suficientes.
Tienen una estrecha relación con la estima que tienen de sí mismo y le permiten realizar nuevas actividades, responsabilidady seguridad. Con estas capacidades se perciben como personas más positivas, satisfechas de las situaciones a las que se enfrentan y mucho más optimistas.

Asimismo tienen la tendencia de poner a prueba la agilidad con la que realizan todas sus actividades cotidianas. También se atreven a experimentar nuevos riesgos, puesto que pueden identificar el auténtico sentimiento de que se hacen las...