Mi Guia Para Examen Nacional Docente De Ed.Especial/Psicologo

ACUERDOS

-524: POR EL QUE SE EMITEN LAS REGLAS DE OPERACION DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION ESPECIAL Y DE LA INTEGRACION EDUCATIVA.

-181: EL PLAN DE ESTUDIOS Y PROGRAMAS TIENEN COMO PROPOSITO ORGANIZAR LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE.

-494: ACTUALIZAR PROGRAMAS DE ESTUDIO.

-384: ESTABLECE EL NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA SECUNDARIA. SU APLICACIÓN ESOBLIGATORIA PARA TODOS LOS PLANTELES DE EDUCACION SECUNDARIA EN EL PAIS.

-200: ESTABLECE LAS NORMAS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE DE LA EDUACION EN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL.

-499:

POR MEDIO DE ESTE SE MODIFICA EL DIVERSO NUMERO 200 POR LO QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL.

APENDICE 1
Glosario
AEL: Autoridad Educativa Local(Secretarías de Educación o su equivalente en los Estados)
AFSEDF: Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, órgano administrativo desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, con autonomía técnica y de gestión, encargada de la prestación de los servicios de educación inicial, básica –incluyendo la indígena- y especial en el DistritoFederal.
Alumno con aptitudes sobresalientes: Es aquel o aquella que destacan significativamente del grupo educativo y social al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o de acción motriz.
Estos alumnos por sus características presentan necesidades específicas y pueden presentar necesidades educativasespeciales dependiendo del contexto y de la atención educativa que se les brinde. Para potencializar sus capacidades y satisfacer sus necesidades e intereses se requiere de apoyos complementarios escolares y extraescolares.
Alumno con discapacidad múltiple: Es aquel presenta dos o más discapacidades: intelectual, motriz, visual o auditiva. La persona requiere, por tanto, apoyos en diferentes áreas de lashabilidades adaptativas y en la mayoría de las áreas de desarrollo.
Alumno con discapacidad: Es aquel o aquella que presenta una deficiencia física, motriz, intelectual, mental y/o sensorial (auditiva o visual), de naturaleza permanente o temporal, que limita su capacidad para ejercer una o más actividades de la vida diaria, y puede ser agravada por el entorno económico y social. Estos alumnos oalumnas pueden o no presentar necesidades educativas especiales, dependiendo del contexto y de la atención educativa que se les brinde.
Alumno con necesidades educativas especiales: Es aquél o aquella que presenta un desempeño escolar significativamente distinto en relación con sus compañeros de grupo, por lo que requiere que se incorporen a su proceso educativo mayores y/o distintos recursoscon el fin de lograr su participación y aprendizaje, y alcanzar así los propósitos educativos.
Estos recursos pueden ser: profesionales (p. ejemplo: personal de educación especial, de otras instancias gubernamentales o particulares), materiales (p. ejemplo: mobiliario específico, prótesis, material didáctico), arquitectónicos (p. ejemplo: rampas, aumento de dimensión de puertas, baños adaptados), ycurriculares (adecuaciones en la metodología, contenidos, propósitos y evaluación).
Las necesidades educativas especiales que presente el alumno pueden ser temporales o permanentes y pueden o no estar asociadas a una discapacidad o aptitudes sobresalientes.
Alumno con talento específico: Son aquellos alumnos con aptitudes sobresalientes que presentan un conjunto de competencias que loscapacitan para dominar la información dentro de un área concreta del actuar humano. Lo esencial en el talento es que a diferencia de las aptitudes sobresalientes, es específico; por lo que requieren de instrumentos de evaluación específicos de cada área, así como una atención diferenciada para potencializar dicho talento.
CONEVAL: Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social....