Mi parte del libro

PRIMERA PARTE….

El comienzo de esta lectura fue para mi un poco pesada, sin embargo como fue transcurriendo la lectura, se iban aclarando ideas y rescate todo lo importante de la primera parte, también nos mencionan las pruebas que le aplicaron a los infantes durante el desarrollo de dicho texto, el cual aclaraba la situación de cada ejemplo. Uno de los puntos importantes que me llamo laatención fue la distribución del ambiente en donde nos muestra como de cierta manera influye en dicha separación la presencia o la observación de la madre hacia el hijo.

Para este reporte hay que primero mencionar que para Margaret Mahler (1979) el nacimiento biológico y el nacimiento psicológico del infante humano no coinciden en el tiempo. Al nacimiento psicológico lo designa con el nombre deseparación –individuación que va desde el 4º ó 5º mes de vida a los 30-36 meses precedido temporalmente de dos etapas:“autismo normal" y “simbiosis". En sentido amplio es un desarrollo que se va a manifestar a lo largo de todo el desarrollo vital en donde se pondrán de manifiesto momentos críticos de separación como precondición para el logro de una individuación más fortalecida.

Acerca de las fases.- Elautismo normal y la simbiosis normal son prerrequisitos del comienzo del proceso normal de separación- individuación. Ni la fase autística normal ni la simbiótica normal, ni cualquiera de las subfases de la separación- individuación, es totalmente reemplazada por la fase siguiente. Desde un punto de vista descriptivo, es posible observar similitudes entre ellas: pueden diferenciarse conceptualmentesobre la base de agrupamientos de fenómenos conductuales, pero se superponen en medida considerable.

Sin embargo, desde el punto de vista evolutivo, cada fase se presenta como un periodo en que se hace una contribución cualitativamente diferente al desarrollo psicológico del individuo. La fase autística normal sirve para la consolidación postnatal del desarrollo fisiológico extrauterino. Lafase simbiótica normal marca la importantísima capacidad filogenética del ser humano para investir a las madre dentro de una vaga unidad dual, que constituye la tierra primordial a partir de la cual se forman todas las relaciones humanas siguientes. La fase de separación- individuación se caracteriza por un continuo aumento de la conciencia de separación del 'sí-mísmo' y del 'otro', que coincide conlos orígenes del sentimiento de sí-mísmo, de la verdadera relación de objeto, y de la conciencia de una realidad existente en el mundo exterior.

El autismo normal y la simbiosis normal son los dos primeros estadios de no diferenciación: el primero es no objetal, el último es preobjtal. Los dos estadios ocurren antes de la diferenciación de la matriz indiferenciada, es decir, antes de que se hayaproducido la separación e individuación y la emergencia del 'yo rudimentario como estructura funcional.
 
Pautas de acercamiento- alejamiento.- Pautas cambiantes con que el infante se aleja de la madre y vuelve a ella. Cada subfase tiene sus pautas características, determinadas por el progresivo desarrollo motor y cognitivo del niño y por las cambiantes necesidades de distancia o cercanía".Estas pautas tienen relación con la distancia óptima, concepto al cual Mahler se refiere en los siguientes términos: A medida que el infante crece y se desarrolla, hay para cada estadio una posición entre madre e hijo que es la que mejor permite a éste desarrollar las facultades que necesita para crecer, es decir, para individuarse. La distancia óptima la fija el narcisismo secundario endesarrollo, y también la cambiante relación objetal y las funciones del yo en desarrollo.
 
1. Fase autística normal (Primeras semanas)
Primeras semanas de vida intrauterina, durante las cuales el neonato o el infante pequeño parece ser un organismo casi puramente biológico, con respuestas instintivas a los estímulos que son reflejas y ocurren en el nivel del hipotálamo. Durante esta fase sólo...