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PLAN DE MEJOARMIENTO CONTINUO
“MEJORANDO LA CALIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE”









Índice
I. Introducción…………………………………………………………….….

II. Diagnóstico……………………………………………………………….…

Perfil
Misión, Visión
Modelo Educativo
Generalidades: datos y cifras
III. Fundamentación del Plan de Mejoramiento Continuo…………..

IV. Anexos
















I.Introducción:

El presente Plan de Mejoramiento Continuo es un instrumento que facilita operativizar nuestra Propuesta Educativa del “Cristo Rey”. Nuestra visión es potenciar una comunidad educativa constructora de aprendizajes significativos, que promueva la formación como medio de desarrollo personal; a través de programas curriculares y extracurriculares.
Como Institución educativa orientado aldesarrollo de competencias en áreas técnicas queremos continuar garantizando nuestra misión de formar personas, con capacidad crítica, investigadora, de compromiso con la realidad y sobre todo productiva. Desde esta perspectiva asumimos, como comunidad que aprende, los Estándares de calidad educativa propuestos por el SINEACE, como herramientas que favorecen la auto-evaluación y mejora continua denuestra institución.
Somos una comunidad dinámica y dinamizadora de procesos. Nuestras expectativas académicas y la mejora continua de calidad educativa, garantizan la excelencia de nuestros estudiantes. Todo lo cual se evidencia en un currículo basado en las necesidades e intereses de la comunidad, en y para la vida, participativo, articulado globalizado e interdisciplinario, flexible,dialéctico, científico y generador de valores morales.

























II. Diagnóstico

Un Equipo de Evaluación de Garantía de Calidad visitó el Colegio Teresiano en Managua, Nicaragua del diecinueve al veintitrés de abril en representación del Consejo de la Asociación de Colegios y Universidades del Sur para la Acreditación y Mejoramiento en la Educación (SACS CASI),una división de AdvancED
Durante la visita, los miembros del Equipo de Evaluación de Garantía de Calidad se entrevistaron con la directora del Colegio, con 10 miembros de la administración del Colegio, 75 estudiantes, 25 padres de familia, y 90 profesores. Además de ellos, la Coordinadora Provincial de la Compañía de Santa Teresa de Jesús, la Delegada de Educación, y varios alumnos fueronentrevistados. El Equipo también revisó documentos, información sobre el desempeño estudiantil y otras evidencias proporcionadas por el Colegio. Específicamente, el Equipo examinó los sistemas y procedimientos del colegio relacionados al cumplimiento de los siete estándares de AdvancED:
 Misión y Visión
 Gobierno y Liderazgo
 Enseñanza - Aprendizaje
 Documentación y Uso de Resultados
Recursos y Sistemas de Apoyo
 Comunicación y Relación con los Diferentes Estamentos
 Compromiso de Mejoramiento Continuo

Los estándares de AdvancED se centran en los sistemas internos de la escuela y los métodos sistemáticos utilizados para alcanzar un alto desempeño académico en los estudiantes y una organización escolar efectiva. La significatividad de los estándares yace en laarticulación de los mismos. El Equipo de Evaluación de Garantía de Calidad utilizó los estándares de AdvancEd para guiar su evaluación en este Colegio, buscando no sólo el cumplimiento de los distintos estándares de manera individual, sino también cómo el colegio funciona en su totalidad e incorpora las prácticas y características de un colegio de calidad internacional.
A través de una minuciosa revisióndel cumplimiento de los diferentes estándares por parte del colegio, el Equipo de Evaluación de Garantía de Calidad identificó los siguientes reconocimientos/méritos y recomendaciones.
El equipo evaluador otorgó al Colegio los siguientes Reconocimientos/Méritos:
El Equipo de Evaluación de Garantía de Calidad reconoce el mérito del colegio por las siguientes fortalezas y logros. A la vez que...