mi planeta


EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Ciencias Naturales
-Reconocimiento de acciones humanas y naturales en el entorno cercano, de los efectos que ellas producen y de su relación con la preservación del medio natural, y social.
-Aprecio del medio natural y social manifestado en el uso de estrategias que contribuyan a su cuidado.
-Comunicación de hechos que ocurren en el medio natural y social cercano.Ciencias Sociales
-Participación respetuosa, solidaria, cooperativa y activa en el ámbito de pertenencia.
-Expresión gráfica de la información (dibujos, imágenes, croquis, etc).
Lengua
-Interpretación y aplicación del significado de la relación texto- imágen.
-Escucha e interpretación de mensajes orales completos, provenientes del entorno familiar, escolar y de los medios de comunicación.Plástica
-Utilización de recursos estéticos que permitan proyectarse, exteriorizando la propia afectividad.
-Manipulación de diversos materiales con organización en el plano y el espacio.
Campo Tecnológico
-Uso de herramientas, con reconocimiento de sus limitaciones, riesgos y utilidades para la satisfacción de necesidades cotidianas.
Formación Ética
-Aprecio por las distintas formas devida mediante su cuidado y mantenimiento.
-Reconocimiento del valor de utilidad de los recursos naturales.
-Disposición para colaborar en proyectos y actividades.
ONTENIDOS
EJE TECNOLÓGICO
EJE ÉTICO
CIENCIAS NATURALES
Mejoramiento y conservación del ambiente: higiene, tratamiento del ruido, espacios verdes.
-La realización de dibujos de la realidad observada.
-Contaminación del agua, elsuelo y el aire.
-El papel de las personas en los cambios, la recuperación y conservación del medio natural
.-La observación, la selección y el registro de la información
 
-El valor de la vida en plantas, animales y seres humanos.
-El rol de las personas en la conservación del medio natural, sus cambios y su recuperación. Pautas elementales
CIENCIAS SOCIALES
Formas de conservar el ambiente.-Las actividades económicas y su impacto ambiental.
-Problemas de contaminación del medio ambiente y sus consecuencias.
-La obtención de información: observación, selección y registro. Distintas fuentes.
-Problemas de contaminación del medio ambiente y sus consecuencias para la vida de las personas.
-Cambios producidos en el medio por acciones voluntarias o involuntarias del hombre.
Laidentificación, práctica y difusión de pautas de cuidado, y preservación del ambiente.
-La participación en las distintas actividades compartidas
LENGUA-
La argumentación. Preguntas y respuestas. Su expresión de acuerdos y desacuerdos.
-Lectura de imágenes. Construcción de significados y secuencias.
-Pertinencia de la información. Búsqueda y selección de la información.
-La producción colectivade textos.
-Producción de dibujos y escrituras a partir de la lectura
-Uso de la biblioteca. Normas.
-La manipulación de material impreso, audiovisual, gráfico, instrumental, digital
La expresión de opiniones y ejemplos.
-Normas de trabajo grupal.
-Aprecio por el hábitat. Distintas expresiones.
PLÁSTICA
-Cualidades de los materiales y objetos presentes en el entorno natural y social.
-Larepresentación bidimensional y tridimensional
 
-Actitud de aprecio y goce con la observación de los paisajes, sonidos, colores y texturas en el entorno natural
ACTIVIDADES:
Registro de las ideas previas
Algunas de las preguntas: ¿En qué usamos el agua?
¿Saben en qué la desperdiciamos?
¿Cómo podemos ensuciar el agua?
¿Qué se les ocurre hacer para limpiarla?
¿Dónde tiramos la basura ennuestra casa?
¿Y en el jardín?
¿Cómo creen que se guarda o se destruye la basura que tira cada uno de nosotros?
¿Quiénes ensucian el aire en la calle? ¿Con qué?
¿En nuestra casa o en el jardín, el aire está sucio? ¿De qué?
¿Qué es contaminar?
Cuentos y poesías referidos al tema. Comprensión úsqueda de relaciones.
Investigación en diferentes fuentes, sobre el tema; dentro de la sala, en los...