mi practica docente
Páginas: 10 (2323 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2014
ESCUELA PRIMARIA " PEDRO MARIA ANAYA" C.C.T. 13DPR0662H SECTOR:17ZONA ESC.:072
DIRECTOR DE LA ESCUELA: PROF. MOISES CHÁVEZ RUÍZ CICLIO ESCOLAR: 2013-2014
RELATORIA. “QUINTA SESION.”
Todos reunidos en la escuela Lázaro Cárdenas” se inició con la sesión del CTE a las 8:15,el director da el saludo de bienvenida, se nombra el relator, se inicia con la lectura deintroducción de la guía, en cada apartado los compañeros dan la opinión de lo que les parece interesante.
Se da lectura de los propósitos de esta sesión:
-Evaluar los logros de la escuela en la atención a las tres prioridades del sistema básico de mejora.
-valorar el desempeño de los alumnos en los campos formativos y aprendizajes esperados de Primaria, para identificar su relación con la prácticaeducativa y proponer acciones para apoyar a los estudiantes que presentan rezago, así como para fortalecer las competencias docentes de los integrantes del colectivo.
A continuación el director da a conocer la organización del trabajo, el primer momento consiste en llevar a cabo un recuento de los resultados obtenidos con la puesta en marcha de las acciones que se acordaron en la cuarta sesión.En el segundo momento, el Consejo Técnico Escolar (CTE), fortalece la Ruta de Mejora a partir del balance realizado en el primer momento, así como de la nueva información con la que cuenta la escuela.
El propósito del tercer momento de las guías es que los Consejos Técnicos Escolares revisen las propuestas de Actividades para empezar bien el día que en esta ocasión se presentan; el análisisque hagan de ellas, permitirá tomar decisiones respecto de su puesta en práctica en las aulas, tal y como se ofrecen, o bien, realizar las adecuaciones que se consideren pertinentes en función de las necesidades de cada grupo y de los contextos en que se encuentran las escuelas.
Momento 1. “Revisemos el avance de los compromisos adquiridos en el colectivo, en relación a las tres prioridades delSistema Básico de Mejora”.
Los compañeros realizan la lectura compartida de este primer momento, el cual consiste en realizar un recuento de los resultados de los resultados obtenidos con la puesta en marcha de las acciones de la cuarta sesión; para ello se le pide a la compañera Brenda que dé a conocer las acciones propuestas en la sesión anterior.
1. El relator da lectura a los acuerdos ycompromisos asumidos en la cuarta sesión, mismos que son:
En lectura.
-Los alumnos llevan los libros a casa para realizar la lectura:
Dos maestras externas sus actividades que plantearon a sus grupos.
El profr. Edison realiza los comentarios y manifiesta que si hay avance en su grupo.
-Que todos le demos ese valor al reporte de lectura:
Solo algunos maestros llevan los reportes de lectura.-Invitar a los padres de familia.
Se está llevando a cabo esta actividad, los cuales los maestros comentan que son días diferentes que destinan a cada padre de familia a realizar la lectura de texto.
-en el tercero “B” se ha llevado a cabo una dramatización de un cuento con la participación de 4 madres de familia.
-Como maestros leer un libro en casa.
-no se ha cumplido con el objetivo en un100% porque no todos han leído un libro.
-Imprimir los recursos de lectura e incluir las actividades de pele.
Se concluye que si es indispensable incluir la actividades de pele planeación para contribuir a la lecto-escritura.
En escritura.
-Uso del diario de clase.
Después de las participaciones se concluye que si seestá llevando el diario de clase adecuadamente.
-Redactar cartas a loscompañeros.
Se aprovechó el 14 de febrero para que los alumnos intercambiaran cartas entre los mismos grados.
-publicar en un espacio las producciones de los alumnos.
Por diversas causas no se ha podio acondicionar el espacio para que los alumnos se coloquen sus producciones
Matemáticas.
-Continuar con cálculo mental.
Las maestras comentan que si se está llevando a cabo esta actividad, pero...
DIRECTOR DE LA ESCUELA: PROF. MOISES CHÁVEZ RUÍZ CICLIO ESCOLAR: 2013-2014
RELATORIA. “QUINTA SESION.”
Todos reunidos en la escuela Lázaro Cárdenas” se inició con la sesión del CTE a las 8:15,el director da el saludo de bienvenida, se nombra el relator, se inicia con la lectura deintroducción de la guía, en cada apartado los compañeros dan la opinión de lo que les parece interesante.
Se da lectura de los propósitos de esta sesión:
-Evaluar los logros de la escuela en la atención a las tres prioridades del sistema básico de mejora.
-valorar el desempeño de los alumnos en los campos formativos y aprendizajes esperados de Primaria, para identificar su relación con la prácticaeducativa y proponer acciones para apoyar a los estudiantes que presentan rezago, así como para fortalecer las competencias docentes de los integrantes del colectivo.
A continuación el director da a conocer la organización del trabajo, el primer momento consiste en llevar a cabo un recuento de los resultados obtenidos con la puesta en marcha de las acciones que se acordaron en la cuarta sesión.En el segundo momento, el Consejo Técnico Escolar (CTE), fortalece la Ruta de Mejora a partir del balance realizado en el primer momento, así como de la nueva información con la que cuenta la escuela.
El propósito del tercer momento de las guías es que los Consejos Técnicos Escolares revisen las propuestas de Actividades para empezar bien el día que en esta ocasión se presentan; el análisisque hagan de ellas, permitirá tomar decisiones respecto de su puesta en práctica en las aulas, tal y como se ofrecen, o bien, realizar las adecuaciones que se consideren pertinentes en función de las necesidades de cada grupo y de los contextos en que se encuentran las escuelas.
Momento 1. “Revisemos el avance de los compromisos adquiridos en el colectivo, en relación a las tres prioridades delSistema Básico de Mejora”.
Los compañeros realizan la lectura compartida de este primer momento, el cual consiste en realizar un recuento de los resultados de los resultados obtenidos con la puesta en marcha de las acciones de la cuarta sesión; para ello se le pide a la compañera Brenda que dé a conocer las acciones propuestas en la sesión anterior.
1. El relator da lectura a los acuerdos ycompromisos asumidos en la cuarta sesión, mismos que son:
En lectura.
-Los alumnos llevan los libros a casa para realizar la lectura:
Dos maestras externas sus actividades que plantearon a sus grupos.
El profr. Edison realiza los comentarios y manifiesta que si hay avance en su grupo.
-Que todos le demos ese valor al reporte de lectura:
Solo algunos maestros llevan los reportes de lectura.-Invitar a los padres de familia.
Se está llevando a cabo esta actividad, los cuales los maestros comentan que son días diferentes que destinan a cada padre de familia a realizar la lectura de texto.
-en el tercero “B” se ha llevado a cabo una dramatización de un cuento con la participación de 4 madres de familia.
-Como maestros leer un libro en casa.
-no se ha cumplido con el objetivo en un100% porque no todos han leído un libro.
-Imprimir los recursos de lectura e incluir las actividades de pele.
Se concluye que si es indispensable incluir la actividades de pele planeación para contribuir a la lecto-escritura.
En escritura.
-Uso del diario de clase.
Después de las participaciones se concluye que si seestá llevando el diario de clase adecuadamente.
-Redactar cartas a loscompañeros.
Se aprovechó el 14 de febrero para que los alumnos intercambiaran cartas entre los mismos grados.
-publicar en un espacio las producciones de los alumnos.
Por diversas causas no se ha podio acondicionar el espacio para que los alumnos se coloquen sus producciones
Matemáticas.
-Continuar con cálculo mental.
Las maestras comentan que si se está llevando a cabo esta actividad, pero...
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