mi practica docente

SEXTA SESIÓN
La Docencia Reflexiva en la Mejora de la Práctica Educativa
MI TRAYECTORIA COMO DOCENTE
Iniciando el trabajo como docente estas con el deseo de aplicar tantas estrategias con los alumnos que por vez primera atenderás pero a su vez temeroso de cometer errores que no permitan a esos alumnos llegar a los aprendizajes esperados, por otro lado llegar a escuelas en comunidades endonde los recursos económicos son muy escasos enfrentarte a alumnos con tantas carencias que quisieras poder ayudar pero los recursos en la mayorías de las ocasiones no son suficientes, en fin se viven con tantas limitaciones entre las cuales está el no contar con un maestro de educación física podemos tener conocimientos pero realmente quien tiene más fundamento en cómo llevar a cabo una clase puesobviamente es el maestro de dicha asignatura además al estar en una comunidad en donde la escuela es multigrado se enfrenta el problema de la falta de tiempo por atender a todos lo grados es entonces que el tiempo para educación física es sagrado para los alumnos ya que es el día que con más gustos acuden a la escuela razón por la cual el esmero por realizar la clase debía ser mejor para que lasactividades por realizar fueran atractivas en la mayoría de las ocasiones recurría al fichero de educación física algunas de las actividades se realizaban con éxito otras tantas no, sería por apatía de los alumnos ya que en la mayoría de las ocasiones preferían practicar solo futbol o también por la falta de experiencia al aplicar las actividades, por todo esto mi nivel de satisfacción mucho no es,deseos por desarrollar un clase dinámica lo sigo teniendo esperando poder lograrlo mediante la observación de los expertos y claro recibir la asesoría.




SEXTA SESIÓN
La Docencia Reflexiva en la Mejora de la Práctica Educativa
Mi experiencia laboral es de 10 años entre los cuales ha habido tanto buenas como malas experiencias al desarrollar la asignatura de educación física, cuandodecides estudiar para maestro y más cuando tu deseo es ser maestro de primaria nunca te imaginas ni te pones a pensar que te tocara impartir esa asignatura, pero si te toca no queda de otra más que hacerlo y sobre todo con entusiasmo al iniciar te das cuenta que existen una diversidad de escuelas y que esas escuelas se localizan en diferentes contextos y dimensiones algunas con espacios amplios,bien ubicados y materiales acordes para desarrollar la clase otras tantas pequeñas pero de la misma forma con materiales apropiados sin embargo como no todo puede ser bueno existen escuelas con muchas limitaciones en la infraestructura como me ocurrió en alguna, que contaba con un terreno amplio para desarrollar cualquier actividad pero en ese ciclo le fue quitado la mitad del terreno con el quecontaba; comenzaron a entrar máquinas pesadas a la escuela, había piedras por todos lados, hoyos, varillas en fin en la escuela existían muchos peligros por lo que las posibilidades de que ocurriera un accidente eran muy probables aunado a esto el poco espacio impedía llevar a cabo las actividades entonces a echar mano de la creatividad para implementar estrategias para favorecer un desarrolloarmónico en los alumnos, satisfecho de mi práctica docente no puedo estar porque mi deseo por realizar clases mejores día a día nunca debe terminar.




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La Docencia Reflexiva en la Mejora de la Práctica Educativa
A lo largo del mucho o poco tiempo que llevo en mi práctica docente me he preguntado si realmente nací para ser maestro o no creo definida la respuesta no está, pero si dealgo estoy seguro es que estoy feliz de ser maestro, está felicidad se debe a la convivencia que he llegado a tener con los alumnos, ellos son muy agradecidos y con su confianza y trabajo, te demuestran que tan apto eres para esta profesión.
Siempre se h dicho que es un trabajo sencillo pero educar es una labor de perseverancia, ya que debes aprender a diversificar tus funciones cada alumno...