mi practica

“MI PRÁCTICA DOCENTE EN UN FUTURO CERCANO”.

INTRODUCCIÓN

En este ensayo pretendo exponer mis aspiraciones sobre los cambios que debo tener a corto, mediano y largo plazo con respecto amipráctica docente, basándome en los temas que se desarrollaron durante la primera unidad: “La práctica docente en el medio indígena: dimensiones para su análisis, comprensión y problematización,teniendocomo objetivo principal la reflexión a fondo, sobre las distintas dimensiones que intervienen a diario en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que son: la dimensión personal, la institucional,lainterpersonal, la social, la didáctica y la valoral y analizar cómo y porqué se da la relación pedagógica, además de que el comprender cada una de estas dimensiones aporta herramientas que nos ayudanaconstruir una mejor práctica docente, y por ende un mejor aprovechamiento en los niños.

DESARROLLO

Para comenzar, y tener las suficientes bases para llegar a una reflexión profunda yproductiva,tenemos que analizar el concepto de práctica docente, en la antología, Cecilia Fierro lo maneja como:

“una praxis social; objetiva e intencional en la que intervienen los significados, laspercepcionesy las acciones de los agentes implicados en el proceso –maestros, alumnos, autoridades educativas y padres de familia- así como los aspectos político-institucionales, administrativos ynormativosque, según el proyecto educativo de cada país delimitan la función del maestro”(pág.54, transformando la práctica docente. Una propuesta basada en la investigación-acción).

Dejando por un ladolarelación con los padres de familia y con las autoridades educativas, con relación más hacia lo que el maestro realiza dentro del aula, la práctica docente es la interacción que se mantiene con losalumnosy su aprendizaje, a partir de estrategias innovadoras de enseñanza, que por supuesto, tengan sustento en el Plan y Programa de Estudios, y que sean atractivas para los niños, además de que...