mi primer libro de poemas

MI PRIMER
LIBRO
DE POEMAS
R. Alberti
J. R. Jiménez
F. García Lorca

Ilustraciones de
Luis de Horna

© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 1997
SOPA DE LIBROS
Proyecto realizado por: Ana Pelegrín, Graciela Pelegrín, Mercè
Figuerola e Isabel Morueco
Diseño: Manuel Estrada
Director de la colección: Antonio Ventura
www.anayainfantilyjuvenil.com

MI PRIMER LIBRO DE POEMAS

Mi primer librode poemas
Juan Ramón Jiménez
Federico García Lorca
Rafael Alberti
Ilustraciones de Luis de Horna

1I

NTRODUCCIÓN

En 1914 aparece un ya clásico libro de
poemas en prosa, Platero y yo. En el
prólogo, Juan Ramón Jiménez, dice:
«Platero y yo estaba escrito para... ¡qué
sé yo para quién!... para quien escribimos los poetas líricos... Ahora que va a
los niños, no le quito ni le pongouna
coma ¡qué bien!».
J. R. Jiménez envía su poema a un posible –desconocido/conocido– receptor lírico («qué sé yo para quién...»). En su
escritura late el corazón del poeta, es una
isla espiritual, como es la edad de oro de
la niñez, definida como cierto estado de
concentración ideal, intimidad y gracia.
Escritura la suya que va a los niños, sin
quitar ni poner, sin añadiduras y sinmutilaciones. El poeta-poema va al encuen-

tro de la infancia, de la isla, el jardín del
amor que permanece. Encuentro que permitirá recibir, comprender el don de la lírica, «alta y a veces sin sentido».
En 1932, en el prologuillo para El Niño
y el Hombre, de la selección de poemas
para niños de Juan Ramón que realizara
su mujer Zenobia Camprubí, el autor retoma y amplía las claves para lacomprensión de su lírica en una graduación,
para que juntos, el niño y el lector adulto, compartan la poesía. En esta graduación, según J. R. Jiménez, deberán recorrerse los siguientes escalones:
1. Lo descriptivo sentimental
2. Lo espiritual luciente
3. Lo ideal lírico
Sentimiento coloreado, claridad intimista, anhelo de belleza, graduación que implica compenetración, la comprensión,
en unabúsqueda permanente, afianzadas
en el «ritmo, sentido y color». En el sentido poético –que puede ser sinsentido–,

MI PRIMER LIBRO DE POEMAS

no es necesario entender, comprender
desde la razón, sino desde una razón poética, y para ello «basta que se tome el
sentimiento profundo, que se contagie el
acento».
La naturaleza y la poesía contienen el
sentido donde convergen, se reúnen el
poetay el niño. Ese sentido tiene que estar dotado de emoción de lo descriptivo
sentimental, para que nuestra sensibilidad reciba al poema en una espiritualidad luciente, según palabras de J. R. Jiménez. En la emoción, comprendemos; y
también en el acento, es decir en el ritmo, en la musicalidad. Arrastrando la
sensibilidad y la conducen al ideal lírico,
a la cercanía de la emoción estética,reducto final de la escritura poética, aquella que J. R. Jiménez quería «alta y a veces sin sentido».
La herencia poética del autor fue de capital importancia para el desarrollo de la
gran lírica de la generación del 27, de
grandes poetas como Federico García
Lorca, Rafael Alberti, Pedro Salinas o
Vicente Aleixandre.
J. R. Jiménez, maestro de esta generación
lírica, enseñó a través de su obra elanhelo de la búsqueda. La exploración poética fue también para García Lorca una
constante vital, poesía extendida al teatro, a la comunicación viva: desde el Libro de poemas (1921) de clara influencia
juanramoniana. García Lorca busca una
poesía [canciones para niños] (19211924), una búsqueda constante reflejada
en las observaciones de su conferencia

Las nanas infantiles (1928), en suepistolario, en sus entrevistas, sin olvidar la
compresión entre la actitud lírica del creador y el niño.
García Lorca y Alberti dejaron, en gran
parte de su producción poética, aires populares ligados íntimamente a los clásicos «...continuando una tradición que
recrea lo popular que lo toma para devolverlo inventado», afirmaba Alberti
invocando el magisterio de J. R. Jiménez
que había...