Mi Primera Experiencia De Trabajo Con Los Niños

INTRODUCCIÓN

El hablar de la primera experiencia de trabajo, es hablar acerca de una vivencia que jamás se borrará de nuestra memoria, es hablar también acerca de temores, de sorpresas, de dificultades, sentimientos que con el interactuar con los niños van desapareciendo poco a poco; gracias a esa chispa que nos impregnan. Tanto nuestra experiencia de trabajo, así como nuestra formaciónacadémica están sustentadas por diversas concepciones acerca de la importancia que tiene para los infantes implementar diversos tipos de actividades para mejorar su aprendizaje.
Las educadoras deben proponer actividades en las cuales los alumnos puedan desarrollar las capacidades que promuevan la percepción y la producción al mismo tiempo, atendiendo a las etapas de desarrollo correspondientes, en uncontexto de juego, teniendo en cuenta que la no solamente las actividades temáticas son importantes para los conocimientos del niño sino que también las actividades de organización y apoyo al grupo toman un papel importante para el aprendizaje de los alumnos.
El siguiente ensayo, que tiene por nombre “Mi primera experiencia de trabajo con los niños”, nos adentra un poco a ese mundo donde secomplementan una a una todas las actividades que por ende debe realizar una docente del nivel preescolar (actividades de saludo, higiene, despedida, arrullo y sobre todo temáticas), nos dará a conocer también las dificultades encontradas en esa jornada de práctica, así como los imprevistos relevantes, todo obviamente sustentado por diversas lecturas, autores, teorías, etc.
Por último, pero no poreso menos importante cabe mencionar que es importante tener un conocimiento básico  
DESARROLLO

Durante las observaciones que realice en el Jardín de Niños Ejército Mexicano me pude dar cuenta de que el dominio y la comprensión del programa, son muy importantes ya que con este la educadora puede anticipar sus actividades para el trabajo durante el año escolar, los cambios o ajustes necesariosen sus formas de trabajo y de relación con los alumnos; las situaciones didácticas y los tipos de actividades que conviene poner en marcha para favorecer las competencias; el uso y la distribución del tiempo durante la jornada y durante periodos más amplios, además de las formas o acciones en que puede aprovechar los espacios escolares y los recursos didácticos disponibles en la escuela y en elentorno, también la manera en que los niños trabajan y se desenvuelven en el aula o como reaccionan ante ciertas actividades o situaciones .
Todo esto suele ser un gran apoyo ya que nos sirve para prever lo que pueda pasar en nuestra jornada de práctica docente aunque no siempre vas a saber resolver todo improvisto pero puedes pedir ayuda de la educadora.
En la visita previa al jardín que fue unasemana antes de la práctica mis compañeras y yo acudimos al jardín para preguntar a la educadora correspondiente sobre las actividades con las cuales trabajaríamos en esa semana de práctica y las actividades que pudiesen intervenir en nuestra práctica.
En la semana del 21 al 25 de mayo tuve la primera experiencia de practicar como docente frente al grupo de 3º “B” en el Jardín de Niños EjércitoMexicano, al llegar al jardín me sentía un poco nerviosa ya que no sabia muy bien como iban a reaccionar los niños ante mi presencia, aunque ya me habían visto algunos días atrás, pero no era lo mismo, ya que solo había ido a observarlos y ahora iba a trabajar con ellos y sentía aun mas nervios ya que no sabia si las actividades que llevaba preparadas iba a ser interesantes para ellos, si iban aresultar como las tenia planeadas, el que la educadora me estuviese observando y no me llegara a resultar alguna de las actividades provocaba aun mas nervios en mi; el primer día que fue el lunes 21 de mayo del 2012 entre al salón acomode el material que utilizaría ese día y salí del salón para ver como y con quien llegaban los niños a la escuela para poder contestar algunos de los indicadores,...