Mi propio pep

Desarrollo personal y social
Aspectos en los que se organiza el campo formativo
Competencias
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
IDENTIDAD PERSONAL
* RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS.

• ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS, Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOSDE OTROS.

• COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA.

• ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMÍA.
SE MANIFIESTA CUANDO.

– HABLA SOBRE SUS SENTIMIENTOS.

– HABLA LIBREMENTE SOBRE CÓMO ES ÉL O ELLA, DE SU CASA Y COMUNIDAD (QUÉ LE GUSTA Y QUÉ LE DISGUSTA, QUÉ HACE, CÓMO SE SIENTE EN SU CASA Y EN LAESCUELA).

– APOYA Y DA SUGERENCIAS A OTROS.

– MUESTRA CURIOSIDAD E INTERÉS POR APRENDER Y LOS EXPRESA EXPLORANDO Y PREGUNTANDO.

– EXPRESA SATISFACCIÓN AL DARSE CUENTA DE SUS LOGROS CUANDO REALIZA UNA ACTIVIDAD.

– RECONOCE CUÁNDO ES NECESARIO UN ESFUERZO MAYOR PARA LOGRAR LO QUE SE PROPONE, ATIENDE SUGERENCIAS Y MUESTRA PERSEVERANCIA EN LAS ACCIONES QUE LO REQUIEREN.

– EXPRESA CÓMO SESIENTE Y CONTROLA GRADUALMENTE CONDUCTAS IMPULSIVAS QUE AFECTAN A LOS DEMÁS.

– EVITA AGREDIR VERBAL O FÍSICAMENTE A SUS COMPAÑERAS O COMPAÑEROS Y A OTRAS PERSONAS.

– CUIDA DE SU PERSONA Y SE RESPETA A SÍ MISMO.

– APOYA A QUIEN PERCIBE QUE LO NECESITA.

– TOMA EN CUENTA A LOS DEMÁS (POR EJEMPLO, AL ESPERAR SU TURNO PARA INTERVENIR, AL REALIZAR UN TRABAJO COLECTIVO, AL COMPARTIR MATERIALES).– UTILIZA EL LENGUAJE PARA HACERSE ENTENDER, EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS, NEGOCIAR, ARGUMENTAR.

– ACEPTA Y PARTICIPA EN JUEGOS CONFORME A LAS REGLAS ESTABLECIDAS.

– ACEPTA Y PROPONE NORMAS PARA LA CONVIVENCIA, EL TRABAJO Y EL JUEGO.

– SE HACE CARGO DE LAS PERTENENCIAS QUE LLEVA A LA ESCUELA.

– SE INVOLUCRA ACTIVAMENTE EN ACTIVIDADES COLECTIVAS.

– ES PERSISTENTE EN LAS ACTIVIDADESEN LAS QUE TOMA PARTE.

– CONTROLA GRADUALMENTE SUS IMPULSOS Y LA NECESIDAD DE GRATIFICACIÓN INMEDIATA (POR EJEMPLO, CUANDO QUIERE TOMAR UN JUGUETE, UN LIBRO U OTRO MATERIAL QUE ALGUIEN ESTÁ UTILIZANDO).

– ACEPTA ASUMIR Y COMPARTIR RESPONSABILIDADES.

– SE COMPROMETE CON ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE SON ACORDADAS EN EL GRUPO O QUE ÉL MISMO PROPONE.

– TOMA INICIATIVAS, DECIDEY EXPRESA LAS RAZONES PARA HACERLO.

– APRENDE PROGRESIVAMENTE A RECONOCER DIVERSAS SITUACIONES DE RIESGO Y FORMAS ADECUADAS DE PREVENIRLAS Y EVITARLAS.

– ENFRENTA DESAFÍOS Y BUSCA ESTRATEGIAS PARA SUPERARLOS (POR EJEMPLO, QUÉ Y CÓMO HACER PARA CONSTRUIR UN CARRO CON UN JUEGO DE CONSTRUCCIÓN: SELECCIONAR PIEZAS, ORGANIZARLAS Y ENSAMBLARLAS).

RELACIONES INTERPERSONALES.
• ACEPTA A SUSCOMPAÑERAS Y COMPAÑEROS COMO SON Y COMPRENDE QUE TODOS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS, Y TAMBIÉN QUE EXISTEN RESPONSABILIDADES QUE DEBEN ASUMIR.

• COMPRENDE QUE LAS PERSONAS TIENEN DIFERENTES NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA, CULTURAS Y CREENCIAS QUE DEBEN SER TRATADAS CON RESPETO.

• APRENDE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA AMISTAD Y COMPRENDE EL VALOR QUE TIENEN LA CONFIANZA, LA HONESTIDAD Y EL APOYOMUTUO.

• INTERIORIZA GRADUALMENTE LAS NORMAS DE RELACIÓN Y COMPORTAMIENTO BASADAS EN LA EQUIDAD Y EL RESPETO.

SE FAVORECEN Y SE MANIFIESTAN CUANDO…
– ACEPTA DESEMPEÑAR DISTINTOS ROLES, INDEPENDIENTEMENTE DE SU SEXO (EN EL JUEGO, EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y EN CASA).

– APRENDE QUE TANTO LAS NIÑAS COMO LOS NIÑOS PUEDEN REALIZAR TODO TIPO DE ACTIVIDADES Y QUE ES IMPORTANTE LA COLABORACIÓN DETODOS EN UNA TAREA COMPARTIDA (CONSTRUIR UN PUENTE CON BLOQUES, EXPLORAR UN LIBRO, REALIZAR UN EXPERIMENTO).

– PLATICA SOBRE SUS COSTUMBRES Y TRADICIONES FAMILIARES.

– RECONOCE Y RESPETA LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS PERSONAS, SU CULTURA Y SUS CREENCIAS.

– SE PERCATA DE QUE PARTICIPA EN DISTINTOS GRUPOS SOCIALES Y QUE DESEMPEÑA PAPELES ESPECÍFICOS EN CADA UNO.

– PARTICIPA Y COLABORA CON...