Mi Propuesta Y Los Contextos Del Quehacer Docente.
Páginas: 5 (1233 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2013
Mi propuesta y los contextos del quehacer docente.
La educación es por siempre una de las herramientas del ser humano para crecer de manera personal, emocional y sobre todo social. Es necesario que los que estamos inmersos en este ámbito reconozcamos al ardua tarea que se nos ha encomendado, de ello depende el futuro del país en todos los ámbitos: político, económico, cultural ysocial.
La presente reflexión hace alusión a los motivos por los que como docente pensé, diseñe, reflexione y puse en práctica una estrategia didáctica que me permita desarrollar en los estudiantes habilidades, conocimientos, actitudes y aptitudes en pro de un crecimiento personal, social y académico.
Cuando tienes tiempo trabajando en educación, pareciese que ya no hay nada más que aprender;recitas tus contenidos, calificas exámenes, entregas calificaciones y constantemente evalúas a los alumnos con la finalidad de fiscalizar lo que hace o deja de hacer. Honestamente el significado de ser maestro es más allá de lo que se ve tras un espacio áulico, tras un escritorio y tan sólo tras unas caras _que la mayoría de las veces son infelices_ que se sientan en los pupitres.
Losdocentes decididos a romper esquemas, paradigmas, ideologías y sobre todo romper con idiosincrasias, somos aquellos que estamos dispuestos a dejar huella en cada estudiante que se sienta en un pupitre cada ciclo escolar.
Hablar de competencias es desempeñarse de manera eficaz y eficiente en el que se ponen en práctica conocimientos, habilidades y actitudes.[1] Es tarea de las escuelas desarrollar lacapacidad y la disposición en los estudiantes para realizar y analizar cuestiones que se le presenten, es decir, formar ciudadanos capaces de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y a convivir. Recordemos que educar con un enfoque de competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar de forma integralrecursos indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades que le demanden en diferentes situaciones.
El docente tiene un instrumento que le da la posibilidad de impulsar procesos educativos articulados y coherentes: la planeación. En ésta se diseñan objetivos, formas de organización, tiempos y logros a alcanzar en el que el docente crea e innova de acuerdo a los contextos queobserva de los estudiantes.
Elaborar una propuesta que no sólo ayude al aprendizaje de los estudiantes sino al docente a valorar la relevancia y pertinencia de su labor cada día hace de mi un docente comprometido a ser hábil, competente para diseñar, aplicar y valorar lo que propongo.
Los docentes creemos pasar desapercibidos, sin embargo, las acciones de las personas son _en gran parte_consecuencias de lo que viven, vivieron en determinado momento en una aula de clases, de cómo fueron tratados, de cómo se les impulso hacia sus proyectos, en fin, de cómo vivieron determinada época dentro de una institución educativa.
La labor del docente _independientemente del nivel educativo_ es prioridad para un desarrollo positivo del ser humano en lo local _escuela_, nacional, einternacional.
El NMS enfrenta una serie de retos que pueden salvaguardarse si los docentes cambiamos formas de pensar y actuar, permitiéndonos trabajar de manera colaborativa, pues así le estaremos brindando al estudiante la posibilidad de entrecruzar sus conocimientos viendo la aplicabilidad de lo que sabe con lo que puede hacer en diferentes contextos _materias_.
Cuando el docente se da laoportunidad de crecer, es importante reconocer que es en el trabajo de manera colaborativa donde puede hacerlo. Por ello, es importante conocer y reconocer las diferentes competencias que existen en las diferentes materias dentro del mismo grado que cursa el estudiante.
Al compartir con otras materias el trabajo da la oportunidad al docente y al estudiante conocer la importancia de los...
La educación es por siempre una de las herramientas del ser humano para crecer de manera personal, emocional y sobre todo social. Es necesario que los que estamos inmersos en este ámbito reconozcamos al ardua tarea que se nos ha encomendado, de ello depende el futuro del país en todos los ámbitos: político, económico, cultural ysocial.
La presente reflexión hace alusión a los motivos por los que como docente pensé, diseñe, reflexione y puse en práctica una estrategia didáctica que me permita desarrollar en los estudiantes habilidades, conocimientos, actitudes y aptitudes en pro de un crecimiento personal, social y académico.
Cuando tienes tiempo trabajando en educación, pareciese que ya no hay nada más que aprender;recitas tus contenidos, calificas exámenes, entregas calificaciones y constantemente evalúas a los alumnos con la finalidad de fiscalizar lo que hace o deja de hacer. Honestamente el significado de ser maestro es más allá de lo que se ve tras un espacio áulico, tras un escritorio y tan sólo tras unas caras _que la mayoría de las veces son infelices_ que se sientan en los pupitres.
Losdocentes decididos a romper esquemas, paradigmas, ideologías y sobre todo romper con idiosincrasias, somos aquellos que estamos dispuestos a dejar huella en cada estudiante que se sienta en un pupitre cada ciclo escolar.
Hablar de competencias es desempeñarse de manera eficaz y eficiente en el que se ponen en práctica conocimientos, habilidades y actitudes.[1] Es tarea de las escuelas desarrollar lacapacidad y la disposición en los estudiantes para realizar y analizar cuestiones que se le presenten, es decir, formar ciudadanos capaces de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y a convivir. Recordemos que educar con un enfoque de competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar de forma integralrecursos indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades que le demanden en diferentes situaciones.
El docente tiene un instrumento que le da la posibilidad de impulsar procesos educativos articulados y coherentes: la planeación. En ésta se diseñan objetivos, formas de organización, tiempos y logros a alcanzar en el que el docente crea e innova de acuerdo a los contextos queobserva de los estudiantes.
Elaborar una propuesta que no sólo ayude al aprendizaje de los estudiantes sino al docente a valorar la relevancia y pertinencia de su labor cada día hace de mi un docente comprometido a ser hábil, competente para diseñar, aplicar y valorar lo que propongo.
Los docentes creemos pasar desapercibidos, sin embargo, las acciones de las personas son _en gran parte_consecuencias de lo que viven, vivieron en determinado momento en una aula de clases, de cómo fueron tratados, de cómo se les impulso hacia sus proyectos, en fin, de cómo vivieron determinada época dentro de una institución educativa.
La labor del docente _independientemente del nivel educativo_ es prioridad para un desarrollo positivo del ser humano en lo local _escuela_, nacional, einternacional.
El NMS enfrenta una serie de retos que pueden salvaguardarse si los docentes cambiamos formas de pensar y actuar, permitiéndonos trabajar de manera colaborativa, pues así le estaremos brindando al estudiante la posibilidad de entrecruzar sus conocimientos viendo la aplicabilidad de lo que sabe con lo que puede hacer en diferentes contextos _materias_.
Cuando el docente se da laoportunidad de crecer, es importante reconocer que es en el trabajo de manera colaborativa donde puede hacerlo. Por ello, es importante conocer y reconocer las diferentes competencias que existen en las diferentes materias dentro del mismo grado que cursa el estudiante.
Al compartir con otras materias el trabajo da la oportunidad al docente y al estudiante conocer la importancia de los...
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