MI QUEHACER PROFESIONAL Y EL APRENDIZAJE SITUADO

MI QUEHACER PROFESIONAL Y EL APRENDIZAJE SITUADO
El aprendizaje situado es cuando el alumno va adquiriendo conocimiento en base a lo que el docente le va instruyendo. Pero es necesario desarrollarun amplio pensamiento estratégico para utilizar y regular la propia actividad de aprendizaje y habituarse a reflexionar y organizar sobre el propio conocimiento. La teoría del Aprendizaje Situadopostula, que existe una relación entre el aprendiz y el contexto, que se estructura sobre una base práctica, por ello, para que el aprendizaje sea efectivo, el aprendiz debe estar activamente envuelto enun diseño de instrucción real. Se le denomina aprendizaje situado, pues “lo que se sabe” se relaciona con las situaciones en la cuales se produjo o aprendió. Esta teoría tiene una connotaciónsituacional, ya que, los significados se reconstruyen cuando se les utiliza en ciertas situaciones o cuando son similares a los contextos en donde se les aplicó por primera vez. (McLelland, 1993).
En eltranscurso del trabajo escolar es importante definir los acoplamientos, para llevar a cabo el proceso de socialización, la adquisición de destrezas y habilidades, el control de los impulsos agresivos, elgrado de adaptación con las normas establecidas, incluso el rendimiento escolar; asumiendo situaciones estratégicas de cooperativismo a partir de formas organizativas, de tal manera que los estudiantesse sientan vinculados por los mismos objetivos.
En mi quehacer docente trato de impartir mis materias de una manera sencilla y entendible así como a la vez hacerlas atractivas y novedosas paraellos.
El alumno es el aprendiz, el contexto es el salón de clases y trato de que exista un aprendizaje efectivo aunque ¿Cómo hacerlo si faltan herramientas como son los libros de la asignatura deInglés? En este punto si considero mucho atraso, pero saco el parcial adelante por medio de copias y más copias ya que esta materia se entiende mejor con dibujos y gráficos para que el alumno asocie...