Mi Querido Yo



Análisis literario de Querido Yo

Este análisis literario comprende el contenido y la forma de la novela. En el contenido, analizaremos las ideas del autor y el significado de su obra. Laforma en que está organizado el contenido se analizará más adelante. 

Contenido

En el contenido se analizará el título, el asunto, el tema, los personajes, el ambiente y la acción dramática. 

Eltítulo es importante porque indica la predisposición de Zión. El significado es el autodidactismo de Zión. El título refleja el contenido global de la obra, ya que se refiere al diario que Ziónescribe desde el comienzo de la novela. 

El asunto de que trata la obra es la educación integral que, según el Ministerio de Educación, es aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender y aprendera convivir. Se caracteriza por la sicología educativa que se centra en el alumno, llena las necesidades, intereses y expectativas de los alumnos, desarrolla las tres dimensiones socioafectiva,cognoscitiva y sicomotora del alumno, estimula la construcción del conocimiento y el pensamiento crítico y autónomo. Así, el autor enfoca la educación como un proceso pedagógico a través del cual se diseñael método y el ambiente de aprendizaje, un ambiente de creatividad y construcción de aprendizajes, donde se perfile el nuevo rol del alumno dinámico, proactivo, reflexivo y comprometido con unaprendizaje que aporte soluciones a los problemas. Así, se forman ciudadano

Sión, un niño de diez años, escribe un diario, que se dirige a sí mismo, totalmente obligado. Es una especie de ejerciciopedagógico que le obliga a realizar la señora Sharoni, con cuya familia vive. En el diario Sión narra cómo era su vida anterior: en el pueblo, con su abuela, la pandilla? Una vida que a él le gustaba, apesar de las dificultades económicas que tenían. Ahora, en cambio, con la familia Sharoni, a Sión no le falta de nada. Su hermano adoptivo tiene hasta un piano en el que habitualmente toca. Sin...