Mi salon

MI SALÓN

Una mañana fría llegué a lo que sería mi nuevo salón, era azul, pequeño con algunas ventilas quebradas y se encontraba muy sucio. Entré y al hacerlo pude ver a algunos niños de segundogrado de la escuela primaria “Melchor Ocampo” en una comunidad de la Sierra, que esperaban con ansias mí llegada, por lo que al presentarme, ellos se alegraron mucho y se emocionaron por conocerme.Me llamo creatividad, les dije –espero que no olviden nunca mi nombre, agregué con voz casi imperceptible. Cada uno de los alumnos se presentaron y me pareció que eran unos niños muy inteligentespero había algo que aun no me daba cuenta que era pero que los mantenía a cierta distancia de mi presencia.

Cuando traté de invitarlos a que escribieran un pequeño texto sobre unos dibujos que lespresenté, pude comprobar mis sospechas y me di cuenta por fin que los niños con los que me encontraba se encontraban muy aburridos por las actividades escolares con las que habían aprendido a leer y aescribir.

De inmediato traté de que los niños platicarán, comentarán o discutieran, pero mis esfuerzos tuvieron muy poco eco. Lo peor se presentó cuando ahora tuvieron que escribir; más de uno seopuso y al terminar también más de uno se aburrió en las primeras dos líneas del primer escrito, de los pocos niños que realizaron la actividad.

Pensé que iba a ser un trabajo muy intenso el queiniciaría desde ese momento, pero estaba dispuesto a que los niños cambiarán su forma de pensar con respecto a la escritura y a la lectura de textos en la escuela.

Como su maestro y haciendo honor ami nombre los lleve de la mano en cada juego en donde utilizamos tarjetas, dibujos, el pizarrón, concursos, adivinanzas, chistes, cantos, dominós, loterías y que creo que fueron algunas de lasmuchas ideas que los motivó a que cambiarán de opinión sobre lo que significa aprender a leer y a escribir.

Los niños muy contentos aceptaron los juegos y las actividades que se les proponía. Ellos...