Mi Sexo

“MI SEXUALIDAD: ME INFORMO, ME CUIDO Y DISFRUTO ”

Coordinador: Mario Banda Ponentes:
Institución: Hogares Providencia. Dirigido a: Adolescentes
Fecha: Duración:1½ horas

UNIDAD TEMÁTICA I: “SEXO: ¿¿QUÉ TANTO DE LO QUE SABEMOS ES VERDAD?? INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LASEXUALIDAD HUMANAObjetivo General: Los adolescentes obtendrán información clara, oportuna y científica acerca de la sexualidad, con el fin de incrementar sus conocimientos en el tema |
Tema (s): | Objetivo(s) Particular(es): |
1. Sexualidad | Los adolescentes conocerán conceptos básicos sobre sexualidadLos adolescentes conocerán el enfoque sistémico que aborda el estudio de la sexualidad |
|SUBTEMA | OBJETIVOESPECÍFICO | ACTIVIDAD O TÉCNICA | MATERIAL | PRODUCTOS | TIEMPO |
Encuadre | Los adolescentes conocerán el panorama general del taller y lo que respecta a la primera sesión | Los facilitadores les darán la bienvenida al taller a todos los participantes. Se presentarán con ellos y explicarán detalles de: horarios, temas a tratar, objetivos del taller y sobre las actividades quese llevarán a cabo en la sesión“Piropos”Los facilitadores pedirán a los adolescentes que compartan al grupo algunos de los piropos que conozcan, chistes colorados (cortos) y mitos referentes al sexo.Los escribirán en una hoja bond | -Programa de la sesión para cada integrante-Hojas de papel bond-Plumones de colores | Cartulina con piropos, mitos y chistes colorados | 20 min. |
| Losadolescentes formaran un ambiente de confianza través de ejemplos de piropos, mitos y chistes colorados | | | | |
1.1 Conceptos: sexo, género, orientación sexual y normalidad. | Los adolescentes definirán los conceptos básicos de la sexualidad según sea su parecer | “Lluvia de ideas”El grupo construirá los conceptos de sexo, género y orientación sexual, basándonos en las definiciones dadas por losparticipantes y retomando los piropos, mitos y chistes comentados anteriormente | - Pizarrón blanco- Plumones para pizarrón | - Pizarrón con los conceptos: sexualidad, sexo, género yorientación sexual | 10 min. |
| Los adolescentes ejemplificarán dichos conceptos para aclarar sus significados | “Clarificando la información”Los participantes discutirán sobre los usos y aplicaciones de losconceptos ejemplos: sexo, género, orientación sexual y normalidad, se formularán ejemplos y conclusiones. Se proyectará una diapositiva para aclarar sus dudas | - Cartulina- Plumones- Cañón- Laptop- Presentación | - Conclusión sobre lo discutido anotado en la cartulina | 15 min. |
1.2 Enfoque sistémico: Los cuatro holones de la sexualidad (género, vínculo afectivo, reproductividad y erotismo) | Losadolescentes conocerán los cuatro holones de la sexualidad: reproductividad, género, vínculo afectivo y erotismo | “Papa caliente” Se acomodarán en círculo y jugarán a la papa caliente. Los participantes que se quemen con la papa, deberán reunir tarjetas que contienen ejemplos de casos, con el tipo de holón que les corresponde | - Cartel con los nombres de los cuatro holones-Tarjetas que contenganejemplos relacionados con los cuatro holones | - Cartel con los ejemplos acomodados en su el holón correspondiente, según crean los participantes | 20 min. |
| Los adolescentes intercambiarán ideas acerca de la interacción que existe entre los cuatro holones | | | | |
| Los adolescentes conocerán el enfoque sistémico, aplicado en el estudio de la sexualidad humana | “Exponiendo” Seexpondrán y explicarán brevemente los cuatro holones de la sexualidad | - Cañón- Laptop- Presentación- Varias ½ hojas blancas | - ½ Hojas con un ejemplos de los holones de la sexualidad | 10 min. |
Cierre de la sesión | Los adolescentes reflexionarán sobre el enfoque sistémico y la importancia que tiene en su vida diaria | “Rescatando la información”Los facilitadores pedirán a los adolescentes que...