Mi Tarea

ESCUELA PRIMARIA URBANA NO. 1 “CONSTITUYENTES DEL 57”
CLAVE: 11EPRO123L ZONA ESCOLAR: 554 SECTOR: 503
GRADO: PRIMERO GRUPO: “B” CICLO ESCOLAR: 2011-2012
Turno: Matutino.
Prueba de Cto. Bimestre Marzo-Abril



Profr. Héctor Ramírez Escobar
Alumno:_________________________________________


Firma del Padre o tutor:_____________________________



|Asignatura|Reactivos |Aciertos |Calificación |Promedio Final |
| | | | | |
|Español | | | | |
|| | | | |
|Matemáticas | | | | |
|C. Naturales | | | ||
|Geografía | | | | |
|Historia | | | | |
|FOCE | | | ||
|Educ. Art. | | | | |
|Educ. Fis. | | | | |


Promedio general: ___________



Maestro:Directora:
Héctor Ramírez Escobar Lourdes Hernández Salazar
_______________________ ________________________

ESCUELA PRIMARIA URBANA NO. 1 “CONSTITUYENTES DEL 57”
CLAVE: 11EPRO123L ZONA ESCOLAR: 554 SECTOR: 503
GRADO: PRIMERO GRUPO: “B” CICLO ESCOLAR: 2011-2012
Turno: Matutino.



Reforma Integral de la Educación Básica
Diplomado para maestros dePrimaria
3º y 4º grados.



Modulo I

Primer Producto:

Fundamentos de la Articulación
De la Educación Básica.









Maestro de grupo:

__________________________
Héctor Ramírez Escobar


Marina Hernández

__________________________________________
Asesora:FUNDAMENTOS DE LA ATICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA


INTRODUCCIÓN

Este diplomado es un cambio no una reforma de la última etapa de generalización de la RIEB en la educación primaria, Esta recupera el cumulo de experiencias de los dos anteriores diplomados y actualiza sus contenidos en el marco del acuerdo 592 y el plan de estudios 2011. Todo esto con la finalidad deproporcionar a maestras y maestros elementos académicos, pedagógicos y prácticos para contribuir a que los niños y jóvenes desarrollen competencias como seres humanos, fortaleciendo además su autonomía, la practica reflexiva y el aprendizaje permanente. Este tienen la misión de servir como guía para la comprensión y cabal implementación de diversos aspectos que conlleva a una iniciativa de talenvergadura, este abordará aspectos de las sociedades del siglo XXI y la educación, el contexto nacional e internacional en el que se desarrolla la reforma, el papel del docente, su práctica, el pensamiento complejo y crítico, se aplicara también la aplicación de la reforma en las asignaturas que conforman los campos de formación considerados en los grados de 3º y 4º, cabe agregar también que los...