mi tesis plastica

















Profesora: Saientz Deborah
Alumna: Valdez Priscila Carolina





Introducción




La Residencia Pedagógica en la formación docente es fundante de la identidad profesional. Durante esta etapa se conjugan los proyectos personales, los mandatos sociales y familiares, los proyectos institucionales y curriculares, hay una encrucijada demiradas, intencionalidades, rutinas y convenciones que se desarrollan en un escenario singular. En ella se pone en juego toda la formación inicial, no como una aplicación de conocimientos, sino que éstos se resinifican según las características de alumnos, las del grupo, de la escuela, del área curricular. Se hace presente la complejidad, dinamismo y construcción constante de la práctica pedagógica,demandando de quién es el responsable respuestas adecuadas, críticas, creativas y coherentes, respuestas que se logran a partir de procesos de autoevaluación y de reflexión. Procesos que incorporados al quehacer docente se constituyen en la piedra fundamental de construcción de la identidad profesional.
El aula es el escenario en donde tiene que dar cuenta de ser competente para enseñar, mediar yorientar el aprendizaje de sus alumnos, conocer y cumplir con pautas y mandatos institucionales, relacionarse con docentes, alumnos y demás personal de apoyo de la escuela(Elsa Beatriz Cabrini)













Adolescencia
Dentro de los estadios evolutivos del ser humano realizados por José Yuni, tanto en el psiquismo, fisiológico y biológico, llego a la conclusión de que la adolescencia también tienesus propias características, conceptualizándolo de la siguiente manera:
La palabra Adolescencia proviene etimológicamente del latín adoleceré y posee dos significados, en un sentido indica “crecer o desarrollarse hacia la madurez” y en otro “adolecer” o “faltar algo”. Ambos significados reflejan el sentido de incompleto y de tránsito hacia la adultez. Es un estadio evolutivo del ciclo vital, setrata de un periodo de la vida con características propias, producidas por el modo particular en que se combinan e interactúan procesos biológicos, psicológicos y sociales.
La adolescencia transcurre en una dimensión temporal y es, por lo tanto un proceso dinámico, en donde se reconoce a la pubertad como el fenómeno que marca el inicio de la adolescencia, y a los quince años posteriores como eltiempo de duración de esta. Es un estadio de permanente movimiento y reestructuración de los diferentes sistemas personales en el que los sujetos experimentan continuos cambios, a su vez es un fenómeno individual que se realiza dentro del marco establecido por el contexto socio-cultural en que se desempeñan los jóvenes. Al comienzo de la adolescencia los cambios físicos ocupan un lugar clave en lacrisis adolescente y hacia el final el conflicto se relaciona con la inserción social, la elección de roles, etc.
Dentro de este estadio el sujeto debe efectuar un intenso trabajo psicológico para poder comprender los procesos de cambio que le ocurren, afrontarlos y resolver las transformaciones que experimenta en esta transición.
Según Arminda Aberasturi, el adolescente debe realizar cuatro duelos:por su cuerpo infantil, por su identidad de niño, por los padres sobrevalorados de su infancia y por su bisexualidad, que debe abandonar. Esta etapa vital, a diferencia de otras no implica solo tristeza por lo que se deja atrás, sino también alegre por lo nuevo, por lo que se gana: una mayor libertad, empezar a tomar decisiones, posibilidad de acceso al campo de la sexualidad plena. El duelo porel cuerpo se transforma así en un lento proceso de identificación con la nueva imagen de sí. El duelo por los padres permite desprenderse de ellos como objetos de amor, como ideal y como autoridad y busca nuevos objetos fuera del grupo familiar. El duelo por la identidad perdida incluye la aceptación y la renuncia a la bisexualidad.
Guillermo Obiols considera que en la posmodernidad los duelos...