MI TESIS

INTRODUCCIÓN

El estudio de los fenómenos naturales y la búsqueda de su razón de ser, constituye el mejor de los estímulos para incrementar el conocimiento y este es el factor más importante para el cambio y desarrollo, por ello debe favorecerse para así formar y consolidar el más valioso patrimonio de un país.
Por consiguiente, la ciencia se encuentra fuertemente vinculada a la creatividad dehombres y mujeres y es durante los procesos de formación del conocimiento científico y ante los problemas a que se enfrentan, cuando surgen las invenciones e innovaciones de índole científico, dándole dinámica al conocimiento y transformando nuestro pensamiento.
Razón por la cual, la educación hoy día se ve enfrentada a una gran cantidad de retos que busca un mejoramiento continuo de los procesosque llevan al interior del aula. Donde las diferentes problemáticas en la enseñanza se entrelazan con las formas como el estudiante aprende y crea una condiciones que dinamizan constantemente le proceso de enseñanza aprendizaje.
Por ello, los contextos sociales y las exigencias de la sociedad de los conocimientos, la información y el desarrollo tecnológico, obligan a avanzar hacia nuevasconcepciones respecto a las didácticas utilizadas en el aula para favorecer el aprendizaje de las ciencias nutuales. Siendo la biología un de las principales áreas del conocimiento presentes en la educación, que permite a los estudiantes a entender su medio natural y los proceso que se presentan en el. De modo que es sumamente importante propiciar espacios en los cuales los estudiantes se acerquen alconocimiento de su entorno biológico, fomenten el potencial investigativo reflexivo y crítico, asumiendo las nuevas herramientas que la tecnología le ofrece para favorecer una mejor aprehensión de los conocimientos de las ciencias naturales.
Atendiendo a estas consideraciones, la presente investigación se lleva a cabo en el Núcleo Escolar Rural NER 178 las Veritas anexo Boscan Municipio Sucre delestado Zulia bajo el paradigma cualitativo, método etnográfico, el cual permite observar y describir todo lo que acontece en esta institución relacionado con el uso de la Canaima.
Dentro de este contexto, la investigación se estructura en tres Capítulos descritos de la siguiente manera: Capítulo I, donde se describe el contexto de la problemática, así mismo se plantea los objetivos, justificación.Capítulo II referido al Marco Teórico, donde se presentan las bases teóricas sobre el tema de estudio, de igual manera se presenta el Capítulo III, que comprende el Marco Metodológico donde se especifica el tipo, el diseño de la investigación las unidades de observación, técnicas de recolección de la información y por últimos las referencias bibliográfica.APARTADO I
MERODEANDO EL CONTEXTO ESCOLAR
En los últimos tiempos, los avances tecnológicos en general y principalmente los de la información y comunicación,han propiciado grandes transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad a nivel mundial, tanto en lo político, económico, social y cultural. Todo este avance tecnológico ha permitido un vertiginoso desarrollo del conocimiento yde la ciencia, por lo que se ha dado por llamar al mundo de hoy:Sociedades de la Información y del Conocimiento.
En consecuencia, la incorporación de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, han permitido transformar a una velocidad inusitada el modo de pensar y aprender, de comunicarse, interactuar e integrarse socialmente. Creando un entorno social, cultural y educativo capaz dediversificar las fuentes del conocimiento y del saber; dando respuestas necesarias a diversos sectores de la actividad social y educativa, que trasciendelos límites espaciales y temporales de las fronteras locales o nacionales, transformando el conocimiento ydesafiando a las distintas culturas del planeta.
De allí que, se considera las tecnologías de punta como imprescindibles en los...