mi trabajo final

PROYECTO DE CLASE EN EL MODELO 1 a 1


ESCUELA: SECUNDARIA – MODALIDAD RURAL

MATERIA: HISTORIA

CURSO: 4to AÑO

PROFESOR: LEDESMA, EDUARDO ARIEL

FECHA DE ENTREGA: 04-10-2013











INDICE

Portada ……………………………………………………………pag. 1
Índice ……………………………………………………………..pag. 2
Tema ……………………………………………………………...pag. 3
Fundamentación
Organización espacial.……………………………………………pag. 4
Organización temporal
Recursos
Dinámica …………….……………………………………………pag. 5
Desarrollo de la clase
Actividades ……………………………………………………….pag. 6
Aspectos destacados ……………………………………………...pag. 7
Bibliografía

















TEMA Y FUNDAMENTACIÓN DE LA ELECCIÓN
El contenido elegido para el trabajo final es: “La Revolución de Mayo de 1810”, para la asignatura Historia del 4to año del Ciclo Orientado delSecundario Rural. Es un grupo clase ideal para trabajar, ya que solo son 12 alumnos.
El interés por esta temática surge porque es un contenido de difícil comprensión por parte de los alumnos, por ser un proceso complejo y que no se limita únicamente a nuestro ámbito nacional, sino que se relaciona con acontecimientos que han ocurrido en el continente europeo; lo que en la terminología histórica seconoce como diacronismo. Situación de compleja comprensión para los jóvenes.
Habitualmente esta temática la desarrollo a través de lectura de libros o fotocopias acompañados de alguna actividad como ser: cuestionario, sopa de letras, acróstico, entre otros.
Utilizando el modelo 1 a 1, en el desarrollo de estos contenidos resultaría más motivador el estudio de estos procesos históricos, evitandosolamente reducir las actividades a la lectura y resolución de cuestionarios. Pudiendo emplear las netbook para la aplicación de diferentes programas que tengan relación con la presentación de información, la visualización de lugares, objetos y personas; o tal vez la secuencia grabada de los hechos importantes del proceso estudiado. Siempre con participación importante de los alumnos en labúsqueda, selección y organización de los datos, verificados y ampliados mediante la intervención docente.
…“la introducción de las tic en las distintas actividades humanas no implica solamente la realización de las mismas actividades que antes pero por otros canales, sino que modificó rotundamente hábitos, procedimientos y la cantidad y calidad de información, lo que dio lugar a transformacionesprofundas, calificadas por algunos como un cambio de paradigma e incluso como el paso de una época a otra: de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento.”1


1 SAGOL, Cecilia.El modelo 1 a 1: notas para comenzar, 2011.
ORGANIZACIÓN ESPACIAL DEL AULA
Los alumnos estarán organizados de a tres por cada grupo, la ubicación será en forma de semicirculo, en torno al docente que se ubicará en elcentro. La distancia entre grupos será pertinente, para que no interfieran las conversaciones en el trabajo del otro grupo. El trabajo realizado excederá los límites físicos que nos marcan las instituciones educativas, ya que el uso de internet y la confección de trabajos en las netbook lo pueden realizar en sus hogares.
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
La duración será de dos clases de 80 minutos cadauna.
Durante la primera clase se tomarán los primeros 40 minutos para explicación del tema, y el video propuesto para el tema. Luego el grupo trabajara buscando la información solicitada, esta búsqueda puede exceder la clase, ya que en sus hogares o ciber pueden continuar recopilando datos.
En la segunda clase expondrán los power point realizados por cada grupo. La socialización entre alumnos yel docente, y la elaboración del video final en sus casas.
RECURSOS
Netbook, pizarra, carpetas.








DINÁMICA
La forma de trabajo por parte de los alumnos será grupal, tanto en la institución como en las actividades fuera de la escuela.
Las actividades resultarán motivadoras por la utilización de las tecnologías, las cuales están habituadas a...