Mi verdad
Páginas: 5 (1187 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2011
Exámenes Nacionales para la Actualización de Maestros en Servicio 2010-2011
La educación ambiental en la educación básica Competencias Disciplinarias Bibliografía básica Goldstein, G. (2007). La experiencia estética como experiencia del conocimiento. Educar: (sobre) impresiones estéticas. Estante Editorial. Pp.57-69. Leff, E. (2006). “Complejidad, racionalidad ambiental y diálogo de saberes”.Ponencia presentada en el I Congreso internacional interdisciplinar de participación, animación e intervención socioeducativa, celebrado en Barcelona en noviembre de 2005. Maya, A. y Ángel, F. (2002). La ética de la Tierra. Ética y medio ambiente. Ética, vida, sustentabilidad. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Pp.12-26. Morin, Edgar. (1997). "La necesidad de unpensamiento complejo" en Sergio González (comp.) Pensamiento complejo. En torno a Edgar Morin, América Latina y los procesos educativos. Cooperativa Editorial Magisterio. Santa Fe de Bogotá. Pág. 13-22 Reyes Ruíz Javier. (2008). “Ética ambiental y consumo”. Ponencia presentada en el Foro Tbilisi más 31, celebrado del 24-26 de septiembre de 2008. Guanajuato, México, (Documento PDF). SEP-PRONAP. (1999).“La educación ambiental en la escuela secundaria. Lecturas”. México D,F SEP. Pág. 9-129. Ubals Álvarez, José Manuel. Educación, estética y educación artística: Un diálogo no agotado desde la “infinitud cercana”. Universidad Pedagógica “Raúl Gómez García”, Guantánamo, Cuba. (www.monografias.com) Bibliografía complementaria Capra, Fritjof, (1991), “El nuevo paradigma ecológico” en Revista NuevaConciencia Nº 22, Ediciones Integral, Barcelona. Carbonell, Sandra (2008) “Educación estética para jóvenes y adultos: los paseos culturales”, en Decisión, Curso Supletivo San Cruz, São Paulo / Brasil, mayo-agosto, pp. 65-71. (Traducción: Dora Benveniste). Castilla del Pino, C. (2000). Teoría de los sentimientos. Tusquets Editores. Pp. 13-33. Goldstein, Gabriela (2007) “La experiencia estética comoexperiencia del conocimiento”, en Frigerio, Graciela y Gabriela Diker (comps.) Educar: (sobre) impresiones estéticas. Buenos Aires, Del Estante Editorial, pp. 57-69. Leff, E. (2004) Saber ambiental. Sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. PNUMA, Siglo XXI editores.
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Exámenes Nacionales para la Actualización de Maestros en Servicio 2010-2011
Competencias Didácticas Bibliografíabásica Conde Nuñez, María del Carmen (2004) Concepto de transversalidad: la educación ambiental como tema transversal. Tesis de doctorado. Universidad de Extremadura, España.http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaites?codigo=176 Díaz Barriga, Ángel (2006) “El enfoque de competencias en la educación ¿Una alternativa o un disfraz de cambio?”, en Perfiles Educativos. México, vol. XXVIII, núm. 111, pp. 7-36.(Documento PDF). Follari, Roberto (1999) “La interdisciplina en la educación ambiental”, en Tópicos en Educación Ambiental. México, Universidad Nacional Autónoma de México-Secretaría de Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca, vol. 1, núm. 2, agosto, pp. 27-35. González Gaudiano, Edgar (2000) “Los desafíos de la transversalidad en el currículum de la educación básica en México”, en Tópicos enEducación Ambiental. México, Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales-Universidad Autónoma de México, Volumen, 2, número 6, diciembre, pp. 63-69. Perrenoud, Philippe (1999) “Construir competencias: todo un programa”. Entrevista por Luce Brossard. (Documento PDF). Propuesta de Competencia Ambiental para ser incorporada a la Actualización del Plan de Estudios 2006. Educación Secundaria.SEP. Razo Horta, Carlos. Documento sobre la utopía y las categorías del ser humano. México, 1999. (Documentos PDF). Romero Cuevas, Rosa María (1997) ”Investigación educativa en materia ambiental”. Universidad Pedagógica Nacional (UPN)-Baja California Sur, México, citado por Martínez Ibarra Jorge Arturo, “La investigación en educación ambiental como herramienta pedagógica”. SEP (2004) Plan y...
La educación ambiental en la educación básica Competencias Disciplinarias Bibliografía básica Goldstein, G. (2007). La experiencia estética como experiencia del conocimiento. Educar: (sobre) impresiones estéticas. Estante Editorial. Pp.57-69. Leff, E. (2006). “Complejidad, racionalidad ambiental y diálogo de saberes”.Ponencia presentada en el I Congreso internacional interdisciplinar de participación, animación e intervención socioeducativa, celebrado en Barcelona en noviembre de 2005. Maya, A. y Ángel, F. (2002). La ética de la Tierra. Ética y medio ambiente. Ética, vida, sustentabilidad. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Pp.12-26. Morin, Edgar. (1997). "La necesidad de unpensamiento complejo" en Sergio González (comp.) Pensamiento complejo. En torno a Edgar Morin, América Latina y los procesos educativos. Cooperativa Editorial Magisterio. Santa Fe de Bogotá. Pág. 13-22 Reyes Ruíz Javier. (2008). “Ética ambiental y consumo”. Ponencia presentada en el Foro Tbilisi más 31, celebrado del 24-26 de septiembre de 2008. Guanajuato, México, (Documento PDF). SEP-PRONAP. (1999).“La educación ambiental en la escuela secundaria. Lecturas”. México D,F SEP. Pág. 9-129. Ubals Álvarez, José Manuel. Educación, estética y educación artística: Un diálogo no agotado desde la “infinitud cercana”. Universidad Pedagógica “Raúl Gómez García”, Guantánamo, Cuba. (www.monografias.com) Bibliografía complementaria Capra, Fritjof, (1991), “El nuevo paradigma ecológico” en Revista NuevaConciencia Nº 22, Ediciones Integral, Barcelona. Carbonell, Sandra (2008) “Educación estética para jóvenes y adultos: los paseos culturales”, en Decisión, Curso Supletivo San Cruz, São Paulo / Brasil, mayo-agosto, pp. 65-71. (Traducción: Dora Benveniste). Castilla del Pino, C. (2000). Teoría de los sentimientos. Tusquets Editores. Pp. 13-33. Goldstein, Gabriela (2007) “La experiencia estética comoexperiencia del conocimiento”, en Frigerio, Graciela y Gabriela Diker (comps.) Educar: (sobre) impresiones estéticas. Buenos Aires, Del Estante Editorial, pp. 57-69. Leff, E. (2004) Saber ambiental. Sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. PNUMA, Siglo XXI editores.
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Competencias Didácticas Bibliografíabásica Conde Nuñez, María del Carmen (2004) Concepto de transversalidad: la educación ambiental como tema transversal. Tesis de doctorado. Universidad de Extremadura, España.http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaites?codigo=176 Díaz Barriga, Ángel (2006) “El enfoque de competencias en la educación ¿Una alternativa o un disfraz de cambio?”, en Perfiles Educativos. México, vol. XXVIII, núm. 111, pp. 7-36.(Documento PDF). Follari, Roberto (1999) “La interdisciplina en la educación ambiental”, en Tópicos en Educación Ambiental. México, Universidad Nacional Autónoma de México-Secretaría de Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca, vol. 1, núm. 2, agosto, pp. 27-35. González Gaudiano, Edgar (2000) “Los desafíos de la transversalidad en el currículum de la educación básica en México”, en Tópicos enEducación Ambiental. México, Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales-Universidad Autónoma de México, Volumen, 2, número 6, diciembre, pp. 63-69. Perrenoud, Philippe (1999) “Construir competencias: todo un programa”. Entrevista por Luce Brossard. (Documento PDF). Propuesta de Competencia Ambiental para ser incorporada a la Actualización del Plan de Estudios 2006. Educación Secundaria.SEP. Razo Horta, Carlos. Documento sobre la utopía y las categorías del ser humano. México, 1999. (Documentos PDF). Romero Cuevas, Rosa María (1997) ”Investigación educativa en materia ambiental”. Universidad Pedagógica Nacional (UPN)-Baja California Sur, México, citado por Martínez Ibarra Jorge Arturo, “La investigación en educación ambiental como herramienta pedagógica”. SEP (2004) Plan y...
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