mi vida escolar



La sociedad va cambiando, y con ello la escuela. Cada generación tiene un modelo escolar que en el caso español generalmente difiere mucho con la generación anterior, al menos hasta aproximadamente los años 80.
En este trabajo intentaré recordar y analizar cómo fue mi escolarización desde sus inicios, para luego poder reflexionar sobre el modelo educativo que se utilizaba y hacer unapequeña comparación con el actual, comprobando si hay diferencias significativas o son apenas perceptibles.
Los puntos que voy a abordar van a ser:
El aula: materiales, distribución, decoración,…
Metodología: activa o pasiva, trabajos que se realizaban,…
Modelo educativo: abierto o cerrado, conductista o constructivista, etc.
Convivencia: clima en el aula.
Salida de excursiones u otrasactividades con carácter lúdico a la par que educativo.
Mi escolarización comenzó en el 2º ciclo de Educación Infantil, es decir, con 3 años y se extendió hasta el 2º curso de Universidad, que es donde me encuentro actualmente. Entre tanto cursé Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachiller.

Educación Infantil
Mi aula tenía las mesas de todos los alumnos juntas, formando unúnico grupo. Los materiales para las actividades (p.e. tijeras, punzones…) estaban en zonas altas o armarios cerrados para evitar que nos hiciéramos daño. Había una zona libre para juegos de movimiento y para la hora de la siesta. La clase dividida en rincones en los que se trabajaban distintos aspectos del desarrollo. La decoración del aula iba modificándose, ya que estaba decorada con los trabajosque los alumnos íbamos realizando.
La metodología utilizada era muy activa y participativa, donde la maestra daba un guión pero éramos los alumnos quienes hacíamos todas las actividades por nosotros mismos. Hacíamos muchas actividades de manualidades y también leíamos algunos libros o hacíamos fichas. Teníamos libros pero eran de recortes, para leer y escribir usábamos fichas que la maestraelaboraba.
Se utilizaba un modelo abierto ya que si surgía realizar alguna actividad interesante la maestra se esforzaba por llevarla a cabo y aplazaba las que había preparado previamente. P.e. en una ocasión cada semana iba un familiar de uno de los alumnos y llevaba alguna actividad preparada para trabajar con los niños, y la maestra tan solo era un apoyo para los padres, ya que eran ellos losencargados de dirigirla mientras estaban en el aula.
Como ya he mencionado en la metodología se utilizaba un modelo constructivista, puesto que la profesora nos daba pautas o nos ayudaba si era necesario, pero en un principio los debíamos intentar nosotros aunque en muchas ocasiones fuera por ensayo-error, con la finalidad de que poco a poco fuéramos generando nuestros propios aprendizajes yavanzando en el conocimiento.
La convivencia era buena y el clima del aula era familiar. Tan sólo se producían algunos conflictos en ocasiones puntuales entre los alumnos, pero si no éramos nosotros mismos quienes los resolvíamos era la profesora quien hacía de intermediaria para buscar una solución al problema. La maestra era buena con nosotros, nos trataba con respeto y cariño y nosotros respondíamosde la misma manera, por lo que en lo que respecta a la relación alumno-docente era muy buena.
En cuanto a salidas escolares no recuerdo ninguna concreta, pero sí es cierto que si se presentaba la oportunidad de ir a algún lugar interesante lo hacíamos. Y, en lo que refiere a cualquier otro tipo de actividad celebrábamos muchos eventos: carnaval, Navidad, primavera, “amagüestu”, día de la Paz,día del libro, etc.

Educación Primaria
En el aula las mesas estaban colocadas en forma de U, pero si era necesario de desplazaban para las distintas actividades poniéndolas en pequeños grupos, por parejas o individualmente. Los materiales que había en el aula ya estaban a nuestro alcance por si los necesitábamos, aunque eran supervisados por los maestros. La clase seguía decorándose con...