Mi vida

1) Debemos identificar cuál es el tema que se anticipa en el título y/o el primer párrafo.
Siempre que empezamos a leer un texto realizamos suposiciones acerca del tema, a medida que leemos vamosconfirmando o corrigiendo estas suposiciones.
Se realizan supuestos acerca de:
*El tema sobre el que trata el texto. (Que)
*El orden en el que va a estar presentado el tema. (Como)

2) Lecturaglobal, rápida.
Se realiza una lectura rápida identificando:
*Las secciones principales donde aparece tratado el tema.
*Las palabras desconocidas.

3) Búsqueda de palabras desconocidas.
Seutiliza el diccionario para identificar el significado apropiado de las palabras desconocidas según el contexto en el que aparecen.

4) Lectura detallada e identificación de las ideas presentes.
Seinicia nuevamente la lectura del texto, pero de forma más detallada.
*Vamos marcando los datos puntuales que se presentan (datos, fechas, nombres, causas, consecuencias).
*Consideramos el orden en quese presenta la información, de lo general a lo particular, de lo específico a lo universal.
*Asignamos un nombre o una frase que identifique la idea principal de cada párrafo.

5) Selección deideas e información relevantes.
Se distinguen las ideas principales según el tema del texto y las ideas secundarias que amplían o detallan.

6) Síntesis de las ideas más importantes.
Escribir unresumen con las ideas principales del texto, dejando de lado las secundarias
La comprensión lectora es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de laoralidad, gusto por la lectura, pensamiento crítico. El desarrollo de habilidades para la comprensión lectora es una vía para la dotación de herramientas para la vida académica, laboral y social de losestudiantes.
La comprensión lectora es un indicador fundamental a la hora de trazar planes de desarrollo por parte de las autoridades gubernamentales; así como un indicador sensible de la calidad...