MI VIDA

CUESTIONARIO


MATERIA: ELEMENTOS DIDÁCTICOS APLICADOS AL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE






DOCENTE: DOCTOR ARITÓTELES CERVANTEZ ÁLVAREZ


MARZO DE 2014
Índice

Aprendizaje y enseñanza
3
Aprendizaje por condicionamiento clásico y por condicionamiento operante
3
Modelo cognitivo mediacional
3
Ejemplo real de asimilación y acomodación según aportaciones de Piaget
4Aportaciones de Ausubel
5
Zona de desarrollo próximo según aportaciones de Vygotski
5
Teorías contemporáneas del aprendizaje
6
Referencia bibliográfica
10













CUESTIONARIO

1¿Qué es el aprendizaje y enseñanza?
Aprendizaje: proceso de transformación que sucede en nuestra mente a partir de lo que ya sabemos.
Enseñanza: Estilo con el que el docente transmiteconocimiento al educando, tomando en cuenta sus potencialidades, procesos, nivel de maduración; para crear en el estudiante expectativas positivas y de crecimiento de la persona. 


2.- Del aprendizaje en el conductismo ¿Cuál es el aprendizaje por condicionamiento clásico y por condicionamiento operante?
Aprendizaje por Condicionamiento clásico
IVAN PAVLOV
Aprendizaje por Condicionamientooperante
THORNDIKE Y SKINNER
Aprendizaje de reflejos condicionados.
Un reflejo es la reacción o respuesta automática a un estímulo.
El “aprendizaje” se da de forma voluntaria al responder a un estímulo condicionado.
Las personas “operan” de manera activa en su entorno para producir diversas clases de consecuencias.
El aprendiz tiene que hacer algo.
Antecedentes (estímulo) - consecuentes(refuerzo).


3.- Del aprendizaje en el conductismo, ¿Cuál es tu comprensión del Modelo cognitivo mediacional?
Hace referencia al proceso por el que el sujeto adquiere, transforma, almacena y utiliza la información ya que establece una relación entre los estímulos y las respuestas, logrando así un cambio actitudinal. Es decir el alumno aprende de acuerdo a su contexto y cuando aplica el conocimiento selogra la comprensión cognoscitiva.
4.- Con base en las aportaciones de Piaget, te solicito des un ejemplo real de asimilación y acomodación (no es la definición, se te pide la aplicación de una analogía)
Con base en el autor Piaget, los procesos de aprendizaje por los que pasan los alumnos se sitúan en diversos campos considerando el nivel de logro de los objetivos y de la clase de cadaestudiante.
Realizando la analogía correspondiente del desarrollo de las actividades durante las clases, me es funcional la aplicación de diversas estrategias, en algunos casos coincide con lo que se establece en la lectura, ya que se modifican los saberes previos de los alumnos. El aprendizaje es mucho más significativo cuando se crean ambientes de aprendizaje lo más similar a su entorno; para quepuedan hacer la transferencia de lo teórico a lo práctico.
De esta manera también se contribuye a los procesos cognitivos (atención, percepción, razonamiento, etc.).
Los docentes debemos actuar como mediadores y/o reguladores de dicho aprendizaje.
Muchas de las estrategias deben de ir dirigidas a la adaptación de un medio.
La asimilación dentro de mis actividades prácticas tiene lacaracterística de adoptar el conocimiento sin prejuicios como es el caso de los valores dentro de la familia; donde los alumnos pueden ubicar el aspecto teórico y práctico rescatando los conocimientos previos y hacer su aprendizaje más significativo
La acomodación, este es un proceso que se asemeja a la forma de un espiral debido a su graduación, el cual se puede observar de manera lenta y paulatina como esel caso del trabajo en equipo donde en un inicio van construyendo sus participaciones a través de la seguridad con la que vivenciaron cada una de sus experiencias dentro del ámbito educativo





5.- Con base en las aportaciones de Ausubel y en tu lectura ¿Cuál es lo más importante?
Ausubel rige su principio a partir del constructivismo y nos dice “Las personas aprenden de modo...