mi vida


Universidad Tangamanga
Plantel Tequis.

Licenciatura en Pedagogía.

Alumnas:
Cuevas Vazquez Cinthia Elizabeth.
Martínez Díaz Valeria Elizabeth
Martínez Hernández María de los Ángeles
Pérez López Gabriela del Rosario
Rivera Jaime Coraima Sararí

Maestra: Diana Cecilia Rodríguez Ugalde.

Pedagogía Infantil II
Tema: “Estimulación Temprana”
Proyecto Final
5°A

07 de Diciembrede 2014

Estimulación Temprana
Justificación: Este tema fue elegido porque consideramos que es importante que los niños como requisito básico para su óptimo desarrollo le estimulen el cerebro desde que son bebés, ya que potencia sus funciones cerebrales en todos los aspectos (cognitivo, lingüístico, motor y social)
Explicación de por qué es útil conocerlo siendo pedagogos:
Como comentamos enun principio la Estimulación Temprana es importante ya que es la primera educación que tiene un niño en su desarrollo, ya que en esta etapa va desarrollando las capacidades en todos los aspectos.
Vinculación con otras asignaturas de la carrera:
Psicología Evolutiva y de las Edades
Familia y Sociedad
Pedagogía Infantil I
Relación con temáticas de la asignatura:
La estimulación temprana esel inicio de la educación inicial, se puede mencionar que también va incluida en la educación inicial, pero si nos vamos a los programas, pues empezaría desde el kínder, cosa que la estimulación temprana se puede empezar desde casa por medio de los principales educadores, “los padres”.


Desarrollo del tema:
La estimulación temprana es el conjunto de acciones dirigidas a promover lascapacidades físicas, mentales y sociales del niño, a prevenir el retardo psicomotor, las alteraciones motoras, los déficit sensoriales, las discapacidades intelectuales, los trastornos del lenguaje y, sobre todo, a lograr la inserción de estos niños en su medio, sustituyendo la carga de una vida inútil por la alegría de una existencia útil y transformando los sentimientos de agresividad, indiferencia orechazo en solidaridad, colaboración y esperanza.
Es vital y trascendental ya que ayuda al desarrollo integral de los niños, a potenciar los órganos de los sentidos, a aprovechar los vínculos familiares que facilitan transmitir experiencias afectivas y emocionales que serán decisivas en el desarrollo de las capacidades físicas y mentales, las mismas que les permitirá insertarse en una sociedadlibre y participativa, lejos de sentimientos de agresividad e indiferencias.
Diversas investigaciones en el campo de las ciencias, tanto en el ámbito nacional como en el internacional, han demostrado la importancia de la atención temprana en las distintas capacidades del ser humano para lograr un mayor y mejor desenvolvimiento de sus potencialidades desde la niñez.
La idea de que el niño esreceptivo a influencias externas es central en el desarrollo; sin embargo la noción del impacto de tales influencias depende de las características del estímulo y del procesamiento de la experiencia. Manuel Salas (1991) afirma que al nacimiento, la mayoría de los mamíferos están provistos de un conjunto variado de mecanismos de adaptación que les permitirán sobrevivir en su medio. Sin embargo eldesarrollo completo de muchas de sus capacidades funcionales requiere necesariamente de experiencia sensorial temprana.
Los momentos en que los eventos ambientales pueden ejercer una influencia reguladora sobre el desarrollo se llaman “períodos críticos”. La duración de estos períodos de gran vulnerabilidad cerebral es distinta para cada especie y en el ser humano comprende los dos primeros años.Los períodos críticos son determinantes para el funcionamiento adecuado de los sistemas sensoriales, así como para la ejecución de patrones de conducta compleja, de manera que la alteración de una o varias modalidades sensoriales (por ejemplo: visión, audición, tacto, propiocepción) o de la experiencia social en esta etapa de la vida, puede ocasionar alteraciones funcionales irreversibles. Por...