MIAMS 2015 TRABAJO Asignatura ETNOGRAFIAS

MIAMS 2014/2015

TRABAJO REPERESENTACIONES ETNOGRAFICAS

Titulo:


Profesores:

Alumnos:



















INDICE:

1.Introducción:
-proposito
-linea “argumentativa”/hoja de ruta (1/2)
-conclusion/reflexion


2.Contexto histórico y socio-cultural
-Contexto histórico:
Guerras Médicas
Guerras Peloponeso
-Contexto médico (dos escuelas: Cnidos y Cos)
-Contexto filosófico-cultural


3.¿En que se asemejan Herodoto, Tucídides e Hipócrates?


4.¿En que se diferencian Herodoto, Tucídides e Hipócrates?



5.Reflexion final/ conclusión: Importancia de la hegemonía del ver en la deshumanización de la medicina moderna: -



6.Bibliografia:




















1.Introducción:
-proposito
-linea “argumentativa”/hoja de ruta (1/2)
-conclusion/reflexion


2.Contexto histórico ysocio-cultural –Justine- (1/2)
-Contexto histórico:
Guerras Médicas
Guerras Peloponeso

-Contexto médico:
En la antigua Grecia coexisten dos diferentes escuelas de medicina: las escuelas de Cnido y de Cos; Para entender el planteamiento médico de Hipócrates hemos de situarnos en el contexto de los diferentes paradigmas médicos que durante este periodo histórico clásico se desarrollaron; En ella–en la antigua Grecia- encontramos, básicamente, dos corrientes diferentes de la medicina, por un lado está la escuela de Cnido, por otra, la escuela de Cos de donde proviene Hipócrates por sus antepasados y por su formación. A ésta ultima escuela también se la denominó con el paso del tiempo Hipocratismo.

A continuación expondremos las principales características de ambas escuelas, señalando lasdiferencias y semejanzas entre ambas.

La escuela de Cnido se podría caracterizar como una escuela que prioriza y se preocupa más por la enfermedad que por el propio enfermo, al encontrar que la enfermedad en sí es más natural y por tanto, más predecible y manejable por el médico. Su principal ocupación es el diagnostico del paciente, partiendo siempre de elementos puramente observacionales,identificando signos de la enfermedad.……………………
En esta corriente se tiende a atomizar tanto como se pueda las causas de una enfermedad, entendiéndola de manera pasiva, de forma y manera que si un órgano o una parte determinada del cuerpo enferma se concibe se la concibe como un hecho local que ha de ser solucionado localmente. Para esta escuela el todo no es más que la suma de las partes.http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-medicina-hipocratica/html/eb4cdfa6-c5c0-11e1-b1fb-00163ebf5e63_2.html

La escuela de Cos, en cambio, se caracteriza por un espíritu eminentemente holista, en el que el todo es siempre más que la suma de las partes. Se concibe de manera general la enfermedad, no como un proceso limitado a un órgano o parte especifica del cuerpo. En esta escuela se prioriza elenfermo sobre la enfermedad, atendiendo no solo al dato observable (el signo), sino también al relato del paciente (síntomas). Es por ello que la escuela de Cos se centra básicamente en el cuidado y en el pronostico, a diferencia de la escuela de Cnido que se ocupa casi en exclusividad de la aplicación aséptica de diagnósticos. En la escuela de Cos se concibe la enfermedad de manera holística comouna reacción de la “physis” (entendiendo “physis” como la naturaleza en el sentido griego de equilibrio como “aquello que brota y vuelve a sí”) frente a las materias morbosas o patógenas que son producto de un desequilibrio de los humores*. El médico de Cos al dar mayor relevancia al enfermo que a la enfermedad, trata de entender los medios ambientales y los contextos sociales donde sedesarrollan los individuos, lo que da como resultado un ambientalismo y relativismo con respecto a la salud. Podemos concebir este relativismo en el sentido de que si la salud depende de lo que se haga y lo que se coma, no se podrá preescribir o diagnosticar nada en relación a la salud sino se tiene en cuenta que lo que se hace y lo que se come depende directamente del ambiente y el contexto -físico...