micaela fisica

ESCUELA ASOCIADA: Jardín de Infantes N° 904. Juana Carmen Nelly Troiano


Sección: 3° Turno: Mañana


Docente del Co-Formadora: Mongiardi Carolina Alumna Residente: Yacoub Micaela.


Área: Educación Física


Contenido: Cuidado del propio cuerpo y el de los otros en la realización de actividades motoras.


Eje: Corporeidad y motricidad.


Propósito: Propiciarhábitos y actitudes de cuidado de si mismo y de los otros, en la realización de juegos y actividades
motrices.


Cantidad de alumnos: 29


Espacio a utilizar: SUM



Evaluación: Observar la atención de los alumnos ante la explicación, teniendo en cuenta la participación en posibles intervenciones
Estrategia Docente
Actividad posible del alumno
Recursos
Dialogar sobre los cuidados que debemos tenerdurante las clases, para no lastimarnos.
Los cuidados serán: No empujar, cuidar al compañero, escuchar, respetar las reglas y propuestas, establecer un dialogo de cómo cuidar nuestro cuerpo y el de los compañeros.
ACTIVIDAD 1.
Entrada en calor:
Juego "Doña coneja y sus hijitos."
Desarrollo:
Desplazamientos en pareja.
Nos tomamos de la mano de un compañerito y seguimos las consignas:
*Corremos en parejas todo el espacio, cuando escuchamos el silbato, nos quedamos quietos como estatuas.
* Lo mismo pero saltando.
* Corremos en pareja por todo el espacio, cuando escuchamos el silbato, damos una vuelta completa (360º) y seguimos corriendo.
Vuelta a la calma
ACTIVIDAD 2
Entrada en calor:
Proponer jugar a la mancha que los niños elijan.
Desarrollo:
Organizar a los alumnos en cuatrogrupos, cada grupo estará en una esquina del SUM, en cada esquina habrá conos, cantidad correspondiente a la cantidad de alumnos que haya en esa esquina.
Cada grupo deberá robar de a un cono de los demás grupos, pero no podrán separarse. Los integrantes del grupo acordaran rotar para tomar el cono.
Contar que grupo tiene más conos
Vuelta a la calma

ACTIVIDAD 3
Entrada en calor:
Proponer el juego“Simón dice”
Desarrollo:
Poner en el SUM una soga larga, los alumnos se pararan de un lado y seguirán las consignas de la docente: Saltar con los dos pies juntos, con uno solo, saltar para atrás, otros.
Luego las consignas las propondrá un alumno. Siempre reforzando el cuidado de si, y de los otros.
Vuelta a la calma

ACTIVIDAD 4
Entrada en calor:
Preguntarles a los alumnos a que quieren jugar parala entrada en calor.
Respetar y orientar la propuesta de los alumnos
Vuelta a la calma

Desarrollo:
Actividad de coordinación motora
Dibujar un camino con tiza en el SUM, para que los alumnos caminen sobre el haciendo equilibrio caminando punta talón, luego deberán caminar de a dos. Complejizar el camino a medida que avance la actividad.



Vuelta a la calma

ACTIVIDAD 5
Entrada en calorJugar al oso dormilón.

Desarrollo
Ofrecer situaciones motoras a resolver.
Los niños se ubican detrás de una línea trazada en el suelo como punto de partida, lejos de ella se marca la línea de llegada. A la señal del docente, parten corriendo en puntas de pie, teniendo los brazos estirados hacia arriba. Coordinación motora general. Los seis primeros en alcanzar la línea de llegada ganan el juego.Es necesario que los niños hagan todo el recorrido en la posición combinada; estando permitido sólo dar un salto para trasponer la línea final.
Coordinación dinámica segmentaria. En la repetición del juego, la actividad se hace con todos los niños agachados, manteniendo las rodillas flexionadas durante todo el recorrido.
Respetar tiempos del alumno para favorecer el cuidado del cuerpo.
Afianzary/o alentar las actividades.
Vuelta a la calma

ACTIVIDAD 6
Entrada en calor
Proponer juego de atrape El lobo está o no esta.
Desarrollo
Ofrecer material a los alumnos y establecer un tiempo de exploración.
Propuestas: llevar la esponjita a la cabeza sin que se caiga, transportarla en diferentes partes del cuerpo, transportarla individualmente y de a dos.
Vuelta a la calma

ACTIVIDAD 7...