michael apple

Michael Apple nació el 20 de agosto de 1942, en Patterson, Nueva Jersey, Estados Unidos. Su familia era bastante pobre, pero a la vez, muy activa políticamente. En su juventud, Apple se vioimposibilitado de estudiar en la universidad, porque no tenía el dinero suficiente como para matricularse, así que comenzó a trabajar en una imprenta a medio tiempo, para aportar ingresos a su familia.
Comoen los años 60, había muy pocos maestros de profesión, cualquiera podía ejercer el cargo, sin necesidad de tener un título que avalara sus conocimientos , o que respaldara sus prácticas, y es por estoque el joven Michael Apple, pudo trabajar de maestro antes de obtener su título. Años más tarde, obtiene relativa estabilidad económica, lo que le permite inscribirse y graduarse de “Profesornorteamericano de Enseñanza y Estudios de Política Educativa” en la Universidad de Wisconsin, Madison. Apple, en su juventud, estuvo involucrado con diversas luchas anti-racistas y anti-segregacionistas a lolargo y ancho de su país, presidiendo, también la “unión de maestros”.
En la actualidad, continúa comprometiéndose con causas de derechos humanos, aplicados a la educación, en miras de implementaruna educación progresista, que critique la realidad actual y democratice la investigación, la política y las prácticas educacionales. Michael Apple, centra su análisis en la contradicción existenteentre el discurso y la práctica de la sociedad; por un lado se define como una sociedad del conocimiento y la información, pero por otro, en la práctica se comporta conservadoramente.
Teoría:
La teoríadel profesor, recibe influencias desde variadas corrientes del pensamiento, entre las que destacan el humanismo, el pragmatismo y el constructivismo. Propone un currículo enfocado más en losresultados afectivos que en los puramente cognitivos, cosa que rompe con el círculo vicioso de considerar “lo académico”, como la única dimensión relevante de los estudiantes. El rol de la escuela, es...