Michel jacksonhistory

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

MATERIA: CIENCIAS BLOQUE: 1 TEMA: BIODIVERSIDAD

PROPÓSITO: Conocer las características generales que distinguen a los seres vivos de las cosas no vivas, por ejemplo, que están formados por células, que se relacionan con su ambiente y que cambian con el paso del tiempo.

SECUENCIA: 1 TEMA:¿Viven los androides? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 25 y 27 de agosto
PROPÓSITO: Analizar las características comunes a todos los seres vivos y entre ellos se resalta al ser humano. Comparar seres vivos con objetos inanimados, en particular con los androides.

|SESIÓN . |ACTIVIDADES. | EVALUACIÓN |MATERIALES |COMPETENCIAS | ADECUACIONES . |
| 1. Características |Comparar robots, androides y humanos. |Texto explicativo |Video. |Describir| |
|comunes en los seres |Enumerar las características de cada uno. |Cuestionario resuelto |Que es un androide |Inferir | |
|vivos |Inferir características comunesde seres vivos. |Lista de ideas principales |Interactivo |Comparar | |
| |Comparar diferencias entre un ser vivo y un objeto inanimado. | |Identifiquemos a los|Apreciar | |
| | | |Seres vivos | | |
|2.Dif. entre los |Leer texto|Producto de las actividades |Video. |Comparar | |
|Seres vivos y |Contestar el cuestionario | |Entrevista aun robot |Argumentar | |
|Los objetos no |Llenar la tabla | |Texto |Trabajo en equipo | |
|vivos|Observar el video y elaborar un breve texto | |Yo robot | | |

SECUENCIA: 2 TEMA: Para que clasificamos a los seres vivos? SESIONES: 2TEMPORALIDAD: 1 y 5 de septiembre
PROPÓSITO: Identificar la importancia de las clasificaciones para ordenar, describir y estudiar la biodiversidad. Se analizan los alcances y las limitaciones de las diferentes clasificaciones de los seres vivos.

|SESIÓN . |ACTIVIDADES .| EVALUACIÓN ....