microbioologia

EJES DE ANALISIS Y ACTIVIDADES PARA EL ABORDAJE DE LOS CONTENIDOS PROGRAMATICOS DE LA MATERIA DE MICROBIOLOGÍA.

1ª. Sesión. Se plantean la metodología para dar seguimiento y cumplimiento al programa de Microbiología médica, siguiendo las directrices institucionales relacionadas con la implantación del nuevo modelo educativo. Se establecen las políticas internas de asistencias a clase,evaluación así como la importancia de la participación individual y grupal en la discusión de los ejes arriba señalados.

2ª. Sesión. Se realiza una plática inductora sobre la importancia de la materia, como una herramienta en la práctica clínica ya que es base para la comprensión de los procesos infecciosos a cualquier nivel orgánico.

3ª Sesión. Se realiza una evaluación exploratoria, en dondese analizan los criterios biológicos-microbiológicos que los alumnos poseen como tesoro cultural, ya que se parte de estos elementos en la construcción de sus herramientas teóricas.

4ª Sesión. Se implementa una dinámica de interacción maestro-alumno para establecer diferentes participaciones de las distintas relaciones biológicas que explican el comportamiento de la vida microscópica con elmedioambiente y el ser humano. (Se dictan los ejes de análisis de la siguiente sesión)

5ª Sesión. Se da inicio al programa y atendiendo al planteamiento del mismo se analizan y discuten los siguientes ejes:

A.- ¿por que se considera una ciencia a la Microbiología?
B.- ¿cuales son los eventos mas importantes en la historia de la
Microbiología?.
C.- Cuáles son las aportaciones ala microbiología realizadas por:
Semmelweis, Lister, Koch, Pasteur, Metchnikoff.

(Se dictan los ejes de análisis de la siguiente sesión)







INDICACIONES PARA ELABORDAJE Y ANALISIS DE LOS EJES PROBLEMATICOS *

1.- El abordaje en esta fase, se basa en evidencias, que surgen de la práctica médica, se trabaja en plataforma y sólo se dará un día para el trabajo debúsqueda.

2.- Los ejercicios son fragmentos claves de resumen clínico que nos orientan al diagnóstico, por lo que se recomienda una lectura minuciosa de cada uno de ellos.

3.- Basándose en la bibliografía previamente recomendada se sugiere se de respuesta lo más completo posible en cada pregunta y que tenga acotamiento bibliográfico cada una de ellas, ya que de esta manera se cumplirán susobjetivos de aprendizaje.

4.- Una vez complementado su cuestionario lo enviará inmediatamente al panel de tareas.

5.- En todo el proceso su participación será evaluada y podrá revisar su evolución académica en el panel de calificaciones.

6.- Recuerde que este proceso significa el 10% de la calificación total final, por lo que sólo será motivo de máximo 3 amonestaciones, después de la últimase hace acreedor a NO ACREDITADO solo en el porcentaje arriba señalado.

7.- El más interesado en aprender siempre será USTED, por lo que en esta fase se recomienda que el trabajo sea INDIVIDUAL, la actividad en equipo y colectiva será en otro escenario.

8.- Se recomienda IMPRIMA sus resultados ya que en la fase complementaria (aula) el documento será base para el abordaje, complemento yampliación del tema.









6a. Sesión. Se analizan y discuten los siguientes ejes:

A.- ¿Para que nos sirve clasificar a las bacterias?
B.- ¿Cuales son los principales criterios de clasificación?
C.- Describa con base a que criterios se tiene la actual clasificación
bacteriana.
(Se dictan los ejes de análisis de la siguiente sesión)

7a. Sesión. Se analizan ydiscuten los siguientes ejes:

A.- MEDIOS DE CULTIVO ¿que son…..?
B.- ¿Para que nos sirven los medios de cultivo?
C.- ¿Cuales son los diferentes tipos de medios de cultivo?
D.- ¿Que son los factores de crecimiento?
E.- Describa el comportamiento fisiológico de las bacterias
(Se dictan los ejes de análisis de la siguiente sesión)

8a. Sesión. Se analizan y discuten los siguientes...