Microbios

¿Existe la educación constructivista?
C. Dr. Julio H. Pimienta Prieto
Director de Enseñanza Media y Media Superior
Del Centro Cultural Universitario “Justo Sierra”
Tres expertos contemporáneosen el tema del constructivismo, Juan Delval, César Coll y Mario Carretero, coinciden en muchas de sus ideas acerca de este paradigma.
En su excelente libro “Aprender en la vida y en la escuela”,Juan Delval plantea: “Hay que señalar claramente que el constructivismo es una posición epistemológica y psicológica y que no se trata de una concepción educativa. Por ello no tiene sentido hablar de unaeducación constructivista, ni las explicaciones constructivistas sobre la formación del conocimiento pueden traducirse directamente al terreno de la practica educativa”.
César Coll (Coll, 1999) ,otro experto en el tema, dice respecto del constructivismo: “Su utilidad reside, nos parece, en que permite formular determinadas preguntas nucleares para la educación, nos permite contestarlas desdeun marco explicativo, articulado y coherente, y nos ofrece criterios para abundar en las respuestas que quieren informaciones más específicas”.
Mario Carretero (Carretero, 1997), al responder a lapregunta referente a qué es el constructivismo, aclara: “Básicamente es la idea de que el individuo (tanto en sus aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos) es unaconstrucción propia”.
Dejando a los teóricos a un lado, en días pasados durante un viaje a la ciudad de Monterrey, me entrevisté con la pedagoga suiza Úrsula Warren, luego de haber encontrado el título“Educación Constructivista” en un documento que distribuye a los padres de familia y maestros en la institución que ella dirige. En este material explica sencillamente todo el marco que sustenta la prácticadocente-educativa en esa institución.
Realmente, ¿tendrá sentido hablar de educación constructivista?
Si este paradigma, posición epistemológica y concepción psicológica se refiere a cómo se...