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FILOSOFIA DE LA ESCUELA INFANTIL MONTESSORI
Como ESCUELA INFANTIL de carácter privado mixto ofrece los niveles de Educación Preescolar y que se fundamenta en la HUMANIZACIÓN, LA PERSONALIZACIÓN,LA SOCIALIZACIÓN Y LA TRASCENDENCIA de la Comunidad Educativa con el propósito de generar logros en la apropiación de valores y demás virtudes.
Para la Institución, el ser humano se erige como uncompendio de dimensiones que, desde la educación, deben ser atendidas para poder ofrecer una formación integral. Por eso, desde el currículo se prestará atención equitativa a las dimensiones física,cultural, social, espiritual, psicoafectiva, histórica e intelectual de los escolares.
PERFIL
La Escuela Infantil Montessori requiere estudiantes autónomos, éticos, responsables, investigadores,comprometidos con su desarrollo de tal forma que se proyecte en la comunidad liderando procesos de manera equitativa y constructiva para producir en la sociedad que los acoge.
PROTOCOLO DE APOYO PEDAGOGICOPara la construcción de este instrumento, se ha considerado que las diferencias en el aprendizaje están determinadas por la madurez de cada niño y niña y por las experiencias e influencias de suentorno, más que por la edad cronológica. En consecuencia, dentro de un grupo de niños o niñas es posible observar una gran diversidad de niveles de aprendizaje, encontrando tanto a niños y niñas quealcanzan el nivel de logro esperado para su nivel educativo, como aquellos(as) que pueden presentar un nivel de logro mayor o menor al esperado.



CARACTERISTICAS DE LOS INDICADORES
Para cada ejede aprendizaje de los Programas Pedagógicos se presenta un conjunto de 2, 3, 4 o 5 indicadores por nivel, dependiendo de la complejidad de los aprendizajes esperados que lo componen. Éstos permitenobservar el nivel de logro que han alcanzado los niños y niñas en relación con los aprendizajes esperados que conforman cada eje.
ORIENTACIONES PARA SU APLICACIÓN
Observación espontánea de los...