Microclase De Salud

Secuencia Didáctica:
CLASE
Datos generales:
* Practicante: Malesani, Marcela
* Materia y sección: SAD 4º
* Duración de la clase: 30 minutos
* Fecha de presentación: 29/04/12
*Fecha tentativa de la clase: 01/06/12
Sub eje:
* Estar bien…. ¿es lo mismo que bienestar?
Objetivos.
* Reconocer y analizar la importancia del concepto inclusor de salud
ContenidosConceptuales y Procedimentales.
* Concepto de salud.
* Salud como valor.
* Relación de diferentes dichos populares con el concepto de salud.
* Lectura de un texto periodístico relacionadocon el tema.
Preparación
Para iniciar la clase se colocará en el pizarrón la siguiente frase:
“Salud es la ausencia de enfermedad”
¿Qué opinan de esta frase? ¿Están de acuerdo con ella? ¿Por qué?¿Qué enfermedades conocen? ¿Todas tienen el mismo origen?
Se abrirá el debate y se anotarán todas las respuestas en el pizarrón.
Presentación y construcción de conceptos científicos
Entonces, ¿Cuál esel límite entre estar sano y no estarlo?
Para aclarar nuestra pregunta, pensemos ¿en qué situaciones de nuestra vida usamos la palabra salud? ¿Si digo “atchís” ustedes responden..? ¿Si levantamoslas copas en cualquier evento? (Salud como expresión de deseo).
Poniéndonos solemnes y recordando los actos escolares…pensemos en el Himno (como saludo), en el himno a la bandera (como homenaje alestandarte patrio)
¿Quién vio la película “Gladiador”? ¿Quién recuerda el saludo que hacían los gladiadores al César antes de pelear? (“¡Salud César, los que van a morir te saludan!, como muestra derespeto).
Vemos que el término salud se emplea como expresión de buenos deseos. Siempre relacionamos la idea de salud con la de salvar, salvaguardar, se liga al concepto de estar a salvo, pero ¿A salvode qué? ¿De qué nos queremos salvar? (Del dolor, de la enfermedad...)
Hagamos un poco de memoria: durante gran parte de la historia, no estar enfermo por un tiempo prolongado, era muy extraño....